A importancia da afetividade no processo educativo

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ADRIANA ADONIZETE OLIVEIRA MARINELLI
FABIANA ALMEIDA DE GÓES
TELMA AMORIN OLIVEIRA SANTANA

A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NO PROCESSO EDUCATIVO

Pinhais
2011

A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NO PROCESSO EDUCATIVO

Monografia apresentada ao Curso Superior de Pedagogia, da FAPI, Faculdade de Pinhais, comorequisito parcial à obtenção do título de especialista.

Orientadora: Karen Garanhani Salcedo

Pinhais
2011

A Deus, a minha família e aos meus amigos... companheiros de todas as horas...
AGRADECIMENTOS

A nossas famílias, pela confiança e motivação.

Aos nossos amigos e colegas, pela força e pela vibração em relação a esta jornada.

Aos professores ecolegas de curso, pois juntos vencemos mais uma etapa importante em nossas vidas.

A todos que, com boa intenção, colaboraram para a realização e finalização deste trabalho.

“A verdadeira grandeza dum homem reside na consciência de um propósito honesto na vida, alicerçado numa estimativa justa de sua pessoa e de tudo o mais; num freqüente auto-exame, numa firmeobediência às regras por ele tidas como certas, sem perturbar-se com o que os outros possam vir a pensar ou dizer, ou fazerem elas, ou não, aquilo que ele pensa, diz, e faz”.
Marco Aurélio.

RESUMO

A presente monografia tem como objetivo analisar a importância da afetividade no processo educativo, compreender como surgem os problemasdentro do ambiente escolar, e buscar procedimentos para solucioná-los. Para realização deste trabalho foi feita uma revisão bibliográfica sobre o tema, destacando os pontos positivos da afetividade na aprendizagem e na formação pessoal e social do aluno. Foi aplicado um questionário para trinta professores e trinta pais da Escola Municipal Presidente Costa e Silva de Godoy Moreira. Os dados foramtabulados e para uma melhor visualização dos resultados foram colocados em gráficos.

Palavras-Chave: Afetividade, formação social, ambiente escolar.

ABSTRACT

This paper aims to analyze the importance of affection in the educational process, understand the problems as they occur within the school environment, the search procedures to solve them. For this work was a literature review on thesubject, highlighting the positive points of affectivity in learning and personal and social education of the student. We administered a questionnaire to thirty teachers and thirty parents Municipal President Costa and Silva of city Godoy Moreira. Data were tabulated and better visualization of the results were placed in charts.

Keywords: affect, social training, the school environment.LISTA DE ILUSTRAÇÕES

Gráfico 1 - Interferência positiva no relacionamento professor-aluno 35

Gráfico 2 – Relação aluno- professor 36

Gráfico 3 – Competência do Professor diante dos conteúdos aplicados 37

Gráfico 4 – Pensamento da escola a respeito da família 38

Gráfico 5 - O que as famílias esperam da escola 39

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO 12
2. DESENVOLVIMENTO 14
2.1 Senso Comum noProcesso Educativo 14
2.2 Educador 14
2.3 Concepção Dialética sobre o Impacto das Emoções 16
2.4 Dinâmicas Turbulentas 17
2.5 Priorizar a Evolução Humana 18
2.6 O papel da Escola, Família e do Professor 22
2.6.1 O papel da família na formação de novas gerações 23
2.6.2 O Papel do Professor 25
2.7 A Importância do Estímulo 26
2.7.1 Criatividade X limitação 28
2.8 Conceito de Afetividade 292.8.1 A Importância da ligação entre aprendizagem e afetividade 29
2.8.2 Mitos do cotidiano 32
3. ANÁLISE DOS DADOS 35
3.1 Análise dos Dados – Questionário para Docentes Sobre A Importância da Aprendizagem No Processo Educativo 35
3.2 Análise dos Dados – Questionário Para A Família Sobre A Importância da Escola Na Formação de Seus Filhos 39
4. CONCLUSÃO 40
REFERÊNCIAS 41
APÊNDICES 42...
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