A importância do lúdico no processo de ensino/aprendizagem da língua portuguesa: propostas de aulas criativas para o conhecimento significativo do ensino fundamental.

A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA: PROPOSTAS DE AULAS CRIATIVAS PARA O CONHECIMENTO SIGNIFICATIVO DO ENSINO FUNDAMENTAL.

A ESCOLA DOS SONHOS
“Eu queria uma escola que cultivasse a curiosidade de aprender que em vocês é natural.
Eu queria uma escola que educasse seu corpo e seus movimentos: que possibilitasse seu crescimento físico e sadio.
Euqueria uma escola que lhes ensinasse tudo sobre a nossa história e a nossa terra de uma maneira viva e atraente.
Eu queria uma escola que lhes ensinasse a usarem bem a nossa língua, a pensarem e a se expressarem com clareza.
Eu queria uma escola que lhes ensinasse a pensar, a raciocinar, a procurar soluções, e que desde cedo usasse materiais concretos para que vocês pudessem ir formandocorretamente conceitos, usando palitos, tampinhas, pedrinhas...
Só porcariinhas!... “Fazendo vocês aprenderem brincando...”
Carlos Drummond de Andrade
1-O QUE É GRÁMATICA?
Considera a gramática um conhecimento internalizado da língua,utiliza o termo para designar uma área de bem como para se referir ao conjunto de regras.A gramática é uma disciplina ocupada,como as demais disciplinas científicas,emestudos um aspecto do mundo,a saber a estrutura e o funcionamento das línguas.Gramática também é,um conjunto de regras que definem as combinações possíveis dos elementos léxicos de uma língua,assim como sua interpretação semântica e sua pronúncia.( PERINI, 2000:89 ).

A imposição de uma única variedade representa um mecanismo de desvalorização dos outros usos da língua e sua noção de correçãolinguística, produz uma visão estreita e descontextualizada de norma linguística e que falar corretamente é sinônimo de desenvolvimento coletivo e de sucesso individual. (BRITTO, 2000: 35)

A gramática hoje denominada tradicional propõe-se a sistematizar as regras de uma língua e por meio delas, ensinar uma língua aos falantes, que já o dominam. Temos aí, pois, uma grande contradição: O que terá agramática tradicional a ensinar aos falantes nativos de uma língua que já a manejam competentemente

POR QUE OS ALUNOS ODEIAM GRAMÁTICA?

O ato de ensinar Português na escola está ainda, atrelado ao ensino fundamentalmente gramatical de uma língua materna. O professor preocupa com o trabalho mecânico e teórico
CONCEPÇÔES SOBRE O LUDICO (JOGOS, BRINCADEIRAS, E SUGESTÔES DE ATIVIDADES).Brincar não é perder tempo, é ganhá-lo.
É triste ter meninos sem escola.
Mas mais triste é vê-los enfileirados em salas sem ar.
Com exercícios estéreis, sem valor para a formação humana.
(Carlos Drumonnd de Andrade)
O vocábulo lúdico tem sua origem na palavra latina (ludus) significando jogo, divertimento, passatempo,entretenimento. “A criança mesmo o jovem opõe uma resistência à escola e ao ensino, porque acima de tudo ela não é lúdica, não é prazerosa” (NEVES). Segundo PIAGET, ’ o desenvolvimento da criança acontece através do lúdico. “Ela precisa brincar para crescer, precisa do jogo como forma de equilibração com o mundo”. (BARROS).

MAIS QUAIS SÃO AS CONTRIBUIÇOES DO LUDICO?
O jogo nas suas diversas formasauxilia no processo ensino-aprendizagem, tanto no desenvolvimento psicomotor, isto é, no desenvolvimento da motricidade fina e ampla bem como de habilidades do pensamento, como a imaginação, a interpretação, tomada de decisão, criatividade, levantamento de hipóteses, obtenção, atuação e organização de dados diante de novas situações, que por sua vez, acontecem quando jogamos e obedecemos a regras evivenciamos conflitos numa competição
Para PIAGET (1967) “o jogo não pode ser visto apenas como divertimento ou brincadeira para desgastar energia, pois ele favorece o desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo e moral”.
Deste modo elas ficam mais motivadas propensas e prontas a explorar o seu universo, ou seja, seu intelecto, pois querem jogar bem, esforçam-se para superar obstáculos tanto...
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