A importância da utilização da música no auxilio da alfabetização e do letramento

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A IMPORTÂNCIA DA UTILIZAÇÃO DA MÚSICA NO AUXILIO DA ALFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO

Eponina Aparecida Carvalho de Sousa

RESUMO

O presente Artigo discorre sobre uma prática efetiva da “Utilização da música no auxílio da alfabetização e letramento”, Tendo como objetivo central: utilizar a música na tentativa de tornar as aulas mais atraentes, produtivas e contribuir efetivamente naalfabetização e no letramento dos educandos. Sob a justificativa de que a música na sala de aula pode ensinar divertir, acalmar e unir os indivíduos. Contribuíram para confecção deste trabalho o pensamento e a análise de autores como:Ferreira (2002), Freire (2003), Soares (2003) além dos métodos aplicados em sala de aula. Adotou-se a música, como elemento inovador da prática pedagógica, visto que ascanções utilizadas na realização desta pesquisa de intervenção, por mais diferentes que sejam, estão nos mais diversos meios de comunicação (rádio, cd, internet, dentre outros). Através de recursos tais como: som, CD, material impresso possibilitou-se aos discentes participantes a realização de leituras e interpretações de letras musicais e produção de paródias. Teve grande importância no processo deinterpretação, de produção alfabetização e do letramento, além do aprimoramento da habilidade de criação e produção de textos. Percebeu-se que a mídia “música” como recurso didático é um instrumento pedagógico que estimula o raciocínio, motiva e desperta nos alunos o senso crítico, o que facilita a assimilação dos conteúdos abordados e maior interesse pelas aulas, tornando o processo de ensinoaprendizagem significativo.

Palavras – chave: Música, Alfabetização e Letramento, Sala de aula.

Introdução

Objetivando alfabetizar e letrar os educandos do 5º ano, que se encontra com déficits na aprendizagem, elaborou-se uma pesquisa de intervenção, através da qual utilizamos a música como recurso didático, de forma que levassem os alunos a integrarem de maneira articulada as mensagenscontidas nas composições musicais, conjuntamente com os conteúdos disciplinares motivando assim, a ampliação dos conhecimentos. Tendo como objetivo central: utilizar a música na tentativa de tornar as aulas mais atraentes, produtivas e contribuir efetivamente na alfabetização e no letramento dos educandos. Sob a justificativa de que a música na sala de aula pode ensinar divertir, acalmar e unir osindivíduos, ela está cada vez mais presente nas escolas. Na sala de aulas em especial na alfabetização e no letramento dos educandos, e tem ainda a conveniência de ser um importante elemento cultural e, sendo assim um excelente caminho para se estabelecer um paralelo entre a cultura.
O presente trabalho discorre sobre uma experiência educativa mediante a aplicação da música nas práticas pedagógicanuma turma de 22 alunos do 5º ano do Ensino Fundamental I, da Escola Municipal Professora Wanda Paim, localizada na cidade de Espinosa/Minas Gerais.
Adotamos a música como complemento metodológico na alfabetização e letramento dos educandos, uma vez que segundo Ferreira (2002):

As partes componentes do todo encontram diversas correspondências em outras disciplinas e, assim a observação de talmúsica em sala de aula poderá servir de suporte para determinada explicação e a fixação da matéria ensinada de maneira agradável e divertida. (Ferreira, 2002, p.22).

Sendo assim, evidenciamos que as diversas áreas do conhecimento podem ser estimuladas com o uso da música. Portanto permite-nos a ideia de inferir que a música é concebida como um universo que conjuga expressão de sentimentos, deidéias, de valores culturais e facilita a comunicação do indivíduo consigo mesmo e com o meio em que vive.
Consideramos pertinente ressaltar que buscamos ferramentas facilitadoras do processo educativo transformando-as em instrumentos para tornar as aulas mais motivadas e fazer com que os alunos possam aprender conceitos, desenvolver sua produção e entender a necessidade de mudança de atitudes...
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