A historia da matematica

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  • Publicado : 10 de outubro de 2012
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TERRA, Michel Passabão1
Acadêmico do 4º Período Curso de Matemática do Centro Universitário São Camilo ES
ALBRIGO, Patrícia Gonçalves2
Acadêmica do 4º Período Curso de Matemática do CentroUniversitário São Camilo ES
ESCANDIAN, Diorgeni Cetto²
Acadêmico do 4º Período Curso de Matemática do Centro Universitário São Camilo ES
SANTOS, Wesley José dos²
Acadêmico do 4º Período Curso deMatemática do Centro Universitário São Camilo ES
SILVA, Johnes Peçanha da²
Acadêmico do 4º Período Curso de Matemática do Centro Universitário São Camilo ES
FRANCISCO, Alda Maria Silva³
Mestre emGestão Social, Educação e desenvolvimento Local, Professora do Curso de Matemática do Centro Universitário São Camilo ES e Orientadora do trabalho.
Endereço(1): Batalha Bairro -Centro Cidade - Presidente Kennedy Estado - ES CEP: 29300000 - País - Brasil Tel: (28) 99212828
e-mail: michel_terra@hotmail.com
Introdução
Sabemos que um problema matemáticopara ser bom, deve representar um desafio, ao poder dos matemáticos como ao poder da disciplina por eles criada envolvendo a Matemática.
Há varias maneiras de aprender matemática, uma delas édemonstrando através de problemas práticos sua importância no nosso cotidiano. Assim desenvolvemos no aluno o interesse pela matemática. A resolução de problemas deve fazer com que o aluno seja desafiado arefletir, a discutir com o grupo, a elaborar hipóteses e procedimentos, extrapolar as aplicações e enfrentar situações novas. Quando evidenciamos situações cotidianas através de problemas padrão,instigamos os alunos a encontrar a solução, pois estes veem sua realidade sendo demonstrada através de contextos matemáticos.
Material e Métodos
Este trabalho foi desenvolvido por meio de estudosbibliográficos, discussões em grupos, apresentação em sala de aula e através de atividades com problemas que envolvendo situações do dia a dia da vida dos discentes considerando o meio social em que...
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