A historia da educação analisada por todos os ângulos

FACULDADE ANHAGUERA DE ANÁPOLIS

ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

PROFESSORA:ELISA

Aluna: Laura Bueno Magalhães Ra: 4835919631
Aluna: Edilaine oliveira lima Ra: 3715675086
Aluna: Laryssa evely vieira Ra:3715644022

ANÁPOLIS 2013 A historia da educação analisada por todos os ângulos

Referencia bibliográfica:
BARRETO, Ângela M. R. Situação atual da educação infantil no Brasil. In: BRASIL.
Ministério da Educação e do Desporto. Subsídios para o credenciamento e funcionamento de instituições de educação infantil. v. 2. Coordenação Geral de educação infantil. Brasília: MEC/SEF/COEDI, 1998.

BRANDÃO. Carlos da Fonseca. A educação infantil no Plano Nacional de Educação: a questão da oferta e do atendimento. In: PASCHOAL, Jaqueline. D. (Org.). Trabalho pedagógico na educação infantil. Londrina, PR: Humanidades, 2007. p.77-86.

A história da educação infantil na Europa, permitiu conhecer o caráter político desse atendimento que difere a classe social das crianças, a evolução educacional na Europa, as concepções sobre o processo de desenvolvimento infantil e sobre o papel da família, da comunidade, da instituição educacional e do poder público na educação de meninos e maninas até 6 anos. Os instrumentos utilizados, os critérios de qualidade, argumentando definições, pluralidades, requerendo diferentes atores na avaliação, familiares,educadores, responsáveis pelas políticas públicas e outros adultos e constatam que a educação infantil amplia suas condições de desenvolvimento cognitivo, físico afetivo e de socialização. Solucionam problemas com maior capacidade e tem maior confiança em si mesmas e esses efeitos positivos favorece a aprendizagem escolar e em estudos posteriores.
Diferentemente dos países europeus, no Brasil, as primeiras tentativas de organização de creches, asilos e orfanatos surgiram com um caráter assistencialista, com o intuito de auxiliar