A história da didática

FACULDADE ASSOCIADA BRASIL - FAB

SANDRA BORGES TINTINO





A história da didática entre os anos 20 e 50, e anos 60 a 80;
Anos 90 até a atualidade.





Taboão da Serra
2012

Sumário


|1. Introdução........................................................................................................... |03 |
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|2. As características da Didática............................................................................ |04 |
|3. A Didática dos anos 20 aos 50........................................................................... |05 |
|4. A Didática dos anos 60aos 80........................................................................... |06 |
|5. Dos anos 90 a atualidade.................................................................................. |07 |
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|6. Conclusão........................................................................................................... |08 |
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|7. Referências Bibliográficas.................................................................................. |09 |




1. Introdução

Em primeiro lugar vamos definir o que é Didática, segundo o dicionário:


• Didática: di.dá.ti.ca – sf (gr didaktiké) – Arte de ensinar.


A palavra didática vem da expressão grega Τεχνήδιδακτική (techné didaktiké), que pode ser traduzida como arte ou técnica de ensinar. Durante séculos, a didática foi compreendida como técnicas e métodos de ensino, ela é a parte da pedagogia destinada a colocar em prática as diretrizes da teoria pedagógica. Mas, muitos a olhavam como sendo a parte da pedagogia que respondia somente por “como” ensinar. Tradicionalmente, os elementos da ação didáticasão: professor, aluno, conteúdo, contexto e estratégias metodológicas Os manuais de didática traziam detalhes sobre como os professores deveriam se comportar em sala de aula, como essas aulas deveriam ser ministradas. A didática estuda os diferentes processos de ensino e aprendizagem. O termo “Didática” foi instituído pelo educador Jan Amos Komenský, mais conhecido por Comenius, ele é reconhecido comoo pai da didática moderna, e um dos maiores educadores do século XVII, propôs um sistema articulado de ensino, reconhecendo o igual direito de todos os homens ao saber. Produziu uma obra fecunda e sistemática, cujo principal livro é a DIDÁTICA MAGNA. Com o estudo dos paradigmas educacionais nos cursos de pedagogia e também nos de formação de professores, esse conhecimento em relação à didáticatomou uma dimensão muito ampla. Em cada tendência pedagógica se prorroga a visão de homem e de mundo e modifica-se a finalidade da educação, mudam o papel do professor, do aluno, a metodologia, a avaliação, e, com tudo isso, muda-se a forma de ensinar.
A didática a cerca dos professores tornou-se matéria fundamental na formação, pois denominada por Libâneo (1990, p. 25) como “teoria doensino” por investigar os fundamentos, as condições e as formas de realização do ensino.




2. As características da Didática

Didática é uma ciência cujo objetivo é ocupar-se das estratégias de ensino, das questões relativas à metodologia e das estratégias de aprendizagem. Ela funciona como o elemento transformador da teoria na prática. A didática não poderá dedicar-se somente...
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