A função social do letramento

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO FACULDADE DE EDUCAÇÃO – PEDAGOGIA

A FUNÇÃO SOCIAL DO LETRAMENTO

Autor

ROBERTO JOSÉ INÁCIO

Fevereiro/2004

A FUNÇÃO SOCIAL DO LETRAMENTO

UERJ – UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

MONOGRAFIA PARA LICENCIATURA EM EJA

ORIENTADORA: PROFª ANY DUTRA

RIO DE JANEIRO, RJ 2004

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RESUMO

Este trabalho se propõe a estudar o letramento como prática social. Para compreensão do tema, os conceitos principais e as questões afins sobre a função social do letramento serão analisados da forma que se segue: Nocapítulo da Revisão de Literatura, todos os dados e informações coletadas dos teóricos serão apresentados e analisados, tendo em vista a compreensão do termo letramento e sua contribuição para inserção do indivíduo no contexto social grafocêntrico em que vivemos. Na apresentação dos dados coletados em salas de EJA, apresento os resultados obtidos entre alguns alunos, para verificar o grau deletramento no que diz respeito às necessidades de compreensão de determinados formulários que fazem parte do nosso dia a dia. Ao responder as Questões Orientadoras, que são: por que se fala, hoje, em analfabeto funcional?; como pode o letramento contribuir para a prática social do sujeito?; de que forma o letramento pode contribuir para a inserção do sujeito no mundo grafocêntrico?, procurei dispor dasdefinições abordadas por teóricos que definem tais conceitos através dos seus trabalhos publicados, e apliquei-os à realidade do contexto social em que vivem determinados sujeitos. Por fim, as considerações sobre o trabalho apresentado e a bibliografia. Com todas estas questões, meu propósito é contribuir na divulgação do conceito de “letramento”, levando-o da reflexão para a prática, afim detenhamos uma sociedade mais consciente do seu valor.

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SUMÁRIO

I – Introdução ........................................................................................... 06
Capítulo I

Letramento:revisão de literatura, conceitos principais e Questões afins ............................................................................................ 07 Capítulo II Apresentação dos dadoscoletados: 2.1 - Observações em salas de aulas, entrevistas com alunos de EJA .......................................................... 15
Capítulo III 3.1 - Por que se fala hoje em analfabeto funcional? ............................................. 20 3.2 – Como pode o letramento contribuir com a prática social do sujeito?........................................................................................................ 27

3.3 – De que forma o letramento pode contribuir para a inserção do sujeito no mundo grafocêntrico? ............................................................. 30 V – Considerações Finais ...... ........................................................................... 34

VI – ReferênciasBibliográficas.................................................................35

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Introdução
Esta monografia trata de uma questão atual: a função social do letramento. A temática escolhida tem por objetivo colaborar na construção de idéias acerca do termo letramento e na reflexão sobre as questões sociais que envolvem o cidadão diante de uma sociedade grafocêntrica. Para fundamentar o assunto, recorri a algumas referências bibliográficas para utiliza-lascomo argumento teórico, a fim de construir o alicerce de minha argumentação A escolha desse tema, tem por finalidade a compreensão da relação leitura/escrita e seu uso nas práticas sociais. O conceito do letramento neste trabalho aponta para o uso efetivo da leitura e escrita nas práticas sociais. A questão abordada é ampla, pois requer um envolvimento dos profissionais em educação na inserção...
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