a função social da escola no século XXI

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A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA NO SÉCULO XXI



















MEDEIROS NETO
2012










A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA NO SÉCULO XXI
















Medeiros Neto
Maio 2012




RESUMO: Este artigo pretende colaborar com as discussões a respeito da função social da escola no século XXI. Estaremos delineando o perfil daescola ao longo da história para que possamos melhor compreender o seu papel na sociedade. Partindo do pressuposto de que a mesma não é alheia aos acontecimentos históricos, políticos e sociais e, por isso mesmo, traz nas suas políticas educacionais ideologias inerentes a cada momento histórico vivido.
PALAVRAS-CHAVE: Educação, escola, função social.
ABSTRACT: This article aims to contribute todiscussions about the social function of the school in the XXI century. We will be outlining the profile of the school throughout history so that we can better understand their role in society. Assuming that it is not alien to the historical events, political and social, and therefore, brings in its educational policy ideologies inherent in each historical moment lived.
KEYWORDS: Education, school,social function.

INTRODUÇÃO
Na sociedade atual, é cada vez mais fundamental o papel da escola, visto que, ela é uma articuladora das relações sociais e, nos países democráticos como o Brasil, a escola básica tem a função de transmitir o saber sistematizado não com um fim em si mesmo, mas como o “meio para atingir a finalidade de desenvolver o educando de maneira plena, de preparar-lhe para oexercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores” (LDB, art.22).
Hoje, o conhecimento é entendido como um bem especial, mais até que os bens materiais. Se no passado os pais queriam deixar terra para seus filhos, patrimônio e bens materiais, hoje, a grande maioria percebe que o melhor a oferecer é propiciar conhecimentos num processo de educaçãopermanente.
Saber, qual foi a função social da escola ao longo da nossa história? Qual é o seu papel no século XXI? Essas serão questões que estaremos tentando responder ao longo desse artigo.
HISTÓRICO DA FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA
Para que possamos discutir a função social da escola na atualidade é necessário que voltemos ao início da nossa história e tracemos uma linha evolutiva da concepção deescola e educação ao longo do tempo.
Por muito tempo no Brasil, a educação era privilégio de poucos, apenas uma minoria elitizada frequentava a escola, a grande maioria da população tinha que recorrer às escolas públicas, que ofereciam um ensino precário, assim como precária eram a estrutura física como afirma Penin (2001):
No Brasil, desde o começo da nossa história, temos a forte tradição de umaescola para poucos. Essa situação começou a mudar já no século XX, depois da Proclamação da República. Ainda assim, por muito tempo, a escola (exerceu em alguns lugares ainda exerce) uma função social excludente, ou seja: a escola atendia apenas uma pequena parcela – a camada mais rica – da população. (p.17)

Mesmo entre essa camada mais rica que frequentava a escola, as mulheres, ainda quepertencentes à elite e, as únicas que tinham acesso à educação formal, não dispunham dos mesmos direitos educacionais que os homens, segundo Barreto (apud PENIN, 2001):
... as mulheres de famílias de elite (as únicas que tinham acesso a instrução formal) recebiam alguma iniciação em desenho e música e, quando muito, sabiam “gaguejar uma ou duas línguas estrangeiras e ler as bagatelas literárias dodia” ...(p. 20)

Assim, a classe dominante sempre foi detentora dos meios de conhecimento e de ensino. Isso implicou no modelo aristocrático de vida presente em nossa sociedade colonial e posteriormente na corte de D. Pedro. Ainda segundo Romanelli (2001):
...existiram dois fatores fundamentais na formação do modelo educacional brasileiro, ou seja, “a organização social (...) e o conteúdo...
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