A função social do letramento

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO FACULDADE DE EDUCAÇÃO – PEDAGOGIA

A FUNÇÃO SOCIAL DO LETRAMENTO

Autor

ROBERTO JOSÉ INÁCIO

Fevereiro/2004

A FUNÇÃO SOCIAL DO LETRAMENTO

UERJ – UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

MONOGRAFIA PARA LICENCIATURA EM EJA

ORIENTADORA: PROFª ANY DUTRA

RIO DE JANEIRO, RJ 2004

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RESUMO

Este trabalho se propõe a estudar o letramento como prática social. Para compreensão do tema, os conceitos principais e as questões afins sobre a função social do letramento serão analisados da forma que se segue: No capítulo da Revisão de Literatura, todos os dados e informações coletadas dos teóricos serão apresentados e analisados, tendo em vista a compreensão do termo letramento e sua contribuição para inserção do indivíduo no contexto social grafocêntrico em que vivemos. Na apresentação dos dados coletados em salas de EJA, apresento os resultados obtidos entre alguns alunos, para verificar o grau de letramento no que diz respeito às necessidades de compreensão de determinados formulários que fazem parte do nosso dia a dia. Ao responder as Questões Orientadoras, que são: por que se fala, hoje, em analfabeto funcional?; como pode o letramento contribuir para a prática social do sujeito?; de que forma o letramento pode contribuir para a inserção do sujeito no mundo grafocêntrico?, procurei dispor das definições abordadas por teóricos que definem tais conceitos através dos seus trabalhos publicados, e apliquei-os à realidade do contexto social em que vivem determinados sujeitos. Por fim, as considerações sobre o trabalho apresentado e a bibliografia. Com todas estas questões, meu propósito é contribuir na divulgação do conceito de “letramento”, levando-o da reflexão para a prática, afim de