a formacao de professores reformada

SILVA, M. R. da. A formação de professores reformada: a noção de...

A formação de professores reformada: a noção de competências e a produção do controle
Teachers’ formation reformed: the notion of competences and the production of control
Monica Ribeiro da Silva*
RESUMO

Este artigo se propõe a discutir a formação de professores no contexto da reforma educacional marcada pela centralidade do currículo e da noção de competências. A análise toma por referência a Teoria Crítica da Sociedade, conforme os escritos de T. ADORNO, M. HORKHEIMER e H. MARCUSE, para dimensionar a relação entre escolarização e trabalho docente na sociedade do capitalismo tardio. A crítica à reforma da formação de professores fundamenta-se na constatação de um movimento de incorporação, pelo campo pedagógico, da lógica que rege a economia de mercado. Esse processo de incorporação ocorre por diferentes mediações e se manifesta em procedimentos que valorizam a competição, geram a exclusão e promovem a adaptação da formação humana a pretensos requisitos de formação para o trabalho.
Palavras-chave: formação de professores, reformas educacionais, competências.

ABSTRACT

This paper offers a reflexion on teacher’s formation on context of the educational reform marked by the centralidade of the curriculum and the

* Professora Adjunta do Departamento de Planejamento e Administração Escolar da Universidade Federal do Paraná. Doutora em Educação pela PUC/SP. E-mail: [e-mail]

Educar, Curitiba, n. 24, p. 195-210, 2004. Editora UFPR

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SILVA, M. R. da. A formação de professores reformada: a noção de...

notion of competences. The analysis takes for reference the Critical Theory of the Society, as the writings of T. ADORNO, M. HORKHEIMER and H. MARCUSE, to analyze the relation between school education and teaching work in the society of the present capitalism. The critical to the reform of the teacher’s formation is based an incorporation movement, for the pedagogical field, of the logic that