A FORMA O EST TICA DO PROFESSOR PT

A FORMAÇÃO ESTÉTICA DO PROFESSOR: CONCEITOS DE ARTES VISUAIS
A formação visava proporcionar às cursistas a possibilidade de desenvolver a capacidade de apreciação e sensibilização estética por meio do contato com expressões artísticas. Também objetivava investigar como a educação estética se forma no ser humano e se essas experiências proporcionam mudanças em aspectos pessoais e profissionais. Salienta-se que, além das artes visuais, as professoras vivenciaram ateliês de literatura, de música e de artes cênicas. Abordar-se-á, neste texto, a análise de um momento dessa experiência, no qual o enfoque foi às artes visuais. Em outras palavras, trata-se de um instrumento de avaliação na forma de um questionário, aplicado no final do primeiro semestre de 2006.

INTRODUÇÃO
A pesquisa sobre a arte visual foi vivenciada por um grupo de doze alunas do Curso de
Pedagogia, que participaram de uma proposta de formação que, pautada na experiência.
Estética, proporcionou atividades de apreciação, vivências e criação nas diversas linguagens artísticas, as quais foram ministradas, em ateliês de música, artes dramáticas, artes visuais e literatura por professores de arte convidados.
Os objetivos desta proposta foram, principalmente, proporcionar às cursistas a possibilidade de desenvolver capacidade de apreciação e sensibilização estética por meio do contato com expressões artísticas, bem como investigar como a educação estética se forma no ser humano e se estas experiências proporcionam mudanças em aspectos pessoais e profissionais das professoras envolvidas.

ARTES VISUAIS E FORMAÇÃO ESTÉTICA
A sensibilidade estética é um processo longo de desenvolvimento dos sentidos realizado pelo homem no processo de humanização, na relação que estabelece com a natureza, com os outros homens e consigo mesmo (Vasquez, 1999, p. 19). Os sentidos se fazem humanos num processo que é histórico e dialético, sendo que o homem os aprimora enquanto desenvolve a dimensão de sua ação e, na práxis,