A formação do homem critico

A sociedade esta em constante mudança, o homem desenvolve as suas percepções desde o nascimento passando pela infância, adolescência até atingir a fase adulta e este desenvolvimento só se encerra com a morte. Todo meio externo influencia na construção do sujeito ao mesmo tempo em que o sujeito pode modificar o meio em que vive através de suas ações. No ambiente escolar podemos fazer estas observações, pois o aluno ao longo do processo de aprendizagem vai construindo suas relações com o meio e se modificando através delas. Tudo que ensinamos em sala de aula deve ter um sentido. Nada que se aprende sem sentido tem valor, então o aluno deve entender que a sociedade é fruto de sua ação enquanto ser social, que ele não é mero agente passivo da sociedade, mas sim um agente transformado. O professor deve ser um facilitador desse processo, de forma que o aluno possa entender da melhor forma possível esse movimento.
Para melhor exemplificar estas ações poderão ser utilizadas atividades que agucem a percepção do aluno em quanto ser social, a faixa etária que será contemplada são crianças do 2ºano da educação infantil.
Exemplo:

Disciplina: Identidade e Autonomia Conteúdo Programático - Introdução: * Identificação progressiva de algumas singularidades próprias e das pessoas com as quais convive no seu cotidiano em situações de interação. * Eu e os amigos; * Minha identidade; * Meu corpo.

Inspiração: Fichas com os nomes de cada um, capa de cadeira com o nome próprio.

Objetivo Relacionar: Identificar progressivamente algumas singularidades próprias e das pessoas com as quais convive. Recursos didáticos: Fichas com nomes, revistas, alfabeto móvel, cola colorida, giz de cera. CD, papel sulfite, cola. Aplicação: Apresentação na rodinha cumprimentando o colega, dizendo o nome, brincadeira de roda com música fui na fionte do tororó.

Atividades de registro: Desenhar na ficha de nome um símbolo referente ao