A experiência dos professores com um modelo análogo ao espaço sideral para ambientes formais e não formais de educação

A experiência dos professores com um modelo análogo ao espaço sideral para ambientes formais e não formais de educação
EMAR DE ALMEIDA, Délcio Julião 1
GINO, Maurício Silva 2
COUTO, Pablo A.3

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Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais, Programa de Pósgraduação, Mestrado em Educação Tecnológica, [e-mail]

Universidade Federal de Minas Gerais, Departamento de Fotografia, Teatro e Cinema da Escola de Belas Artes, [e-mail]
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Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais, Programa de Pósgraduação, Mestrado em Educação Tecnológica, [e-mail]

Resumo
O artigo apresenta a análise da experiência de professores com um modelo análogo ao espaço sideral, instalado no Espaço Não Formal de Educação Multiverso. O modelo, desenvolvido como parte de pesquisa realizada para uma dissertação de mestrado, objetiva se portar como ferramenta didática, auxiliando os professores em conteúdos relacionados, não apenas ao tema astronomia, como também a outras disciplinas, como química, biologia, geografia dentre outra. Intenciona, ainda, despertar o interesse dos alunos em relação a conteúdos científicos. A pesquisa descreve o ponto de vista dos professores que visitaram a exposição a respeito do modelo, no sentido da proposição de inovações e verificação de possibilidades de extensão. Percebem-se, nos resultados coletados, as potencialidades do modelo para a divulgação científica, apontando desdobramentos positivos.
Palavras-chave: modelos, analogias, espaços não formais de educação, ensino de ciências, astronomia.
Objetivo
O artigo tem por objetivo registrar a avaliação de um modelo análogo ao espaço sideral por professores de ciências no sentido da proposição de inovações e possibilidades de ensino, pesquisa e extensão.
Marco teórico
Os aportes teóricos que embasam o presente texto se relacionam às analogias, modelos, espaços formais e não formais de educação. Duarte (2005, p. 11),