A Etnomatemática e a construção naval em Valença

A Etnomatemática e a construção naval em Valença
Denisson Santos Mata Júnior

1. Introdução

As reflexões propostas ao longo das páginas que se seguem são frutos de um trabalho de pesquisa ancorado na valorização da cultura dos mestres artesãos navais da cidade de Valença e na possibilidade de criação de vínculos com a educação matemática, tendo como pano de fundo a exclusão e o desprivilegio de um grupo de trabalhadores historicamente esquecido e/ou marginalizado nas práticas escolares.
A pesquisa se desenvolveu nos meses de janeiro e fevereiro de 2011, no estaleiro naval situado na Rua São Paulo, no bairro da Graça, Valença-Ba, utilizando uma abordagem qualitativa para a obtenção e análise de dados, denominada estudo de caso, e a inspiração etnográfica de sujeitos trabalhadores comprometidos na construção de uma embarcação tipo escuna e os conhecimentos matemáticos empregados em tal tarefa.
A trajetória da pesquisa seguiu a elaboração do projeto, visitas aos estaleiros da cidade, pesquisa bibliográfica, diários de campo, registro fotográfico, entrevistas, revisão e análise dos dados. A metodologia escolhida proporcionou a organização deste artigo em tópicos que: contextualiza o ambiente da pesquisa; traça um breve panorama do ensino da Matemática no decorrer da história; apresenta a Etnomatemática na prática da construção naval por trabalhadores profissionais liberais, a partir de saberes culturalmente construídos. Todo o material colhido empiricamente durante o trabalho de pesquisa foi analisado com os olhares das tendências em educação matemática e em especial a Etnomatemática nos moldes propostos por Ubiratan D’Ambrosio; a fundamentação teórica traz também reflexões de Knijnik, Soares e Silva.
Cabe ressaltar que será empregado ao longo das próximas páginas o termo etnia no sentido de contribuir para a demarcação da hierarquização racial e/ou como abordagem a um grupo de trabalhadores historicamente constituídos. Já o uso do termo cultura será