A escola e o sucesso escolar:

A ESCOLA E O SUCESSO ESCOLAR:
ALGUMAS REFLEXÕES À LUZ DE PIERRE BOURDIEU
SCHOOL AND SCHOOL SUCCESS:
SOME REFLECTIONS BASED ON PIERRE BOURDIEU
Debora Cristina Piotto*
Resumo
O número de estudos sobre o fracasso escolar dos alunos das camadas populares tem crescido. Já pesquisas sobre o sucesso escolar ou trajetórias escolares bem-sucedidas nas camadas populares são menos frequentes. Pesquisas que investigam o acesso e a permanência de estudantes provenientes das camadas populares no ensino superior têm surgido, no Brasil, principalmente a partir da década de 1990. Tais estudos investigam tanto os processos que permitiram a esses jovens o ingresso na universidade, por meio, sobretudo, da pesquisa sobre as práticas familiares de escolarização, quanto a experiência do estudante pobre nesse nível de ensino. Considerando a necessidade de investigações sobre a participação da escola na construção de trajetórias escolares prolongadas nas camadas populares, o objetivo deste artigo é trazer alguns elementos teóricos que possam contribuir para tal discussão a partir de alguns conceitos presentes na obra de Pierre Bourdieu. Assim, são apresentados e discutidos brevemente a concepção do autor acerca da relação indivíduosociedade, bem como os conceitos de habitus e capital cultural. Por fim, discute-se como
Bourdieu vê o lugar da escola na sociedade capitalista e se suas ideias ajudam a pensar sobre a presença de estudantes das camadas populares no ensino superior.
Palavras-chave: Ensino Superior, Camadas Populares, Trajetórias Escolares.
Abstract
The number of studies about school failure of poor students has constantly increased. On the other hand, researches about school successes are less frequent. Researches which investigatethe access and the permanence of lower class students in higher education have been appearing in Brazil, especially from the 1990s. Such studies investigate the processes that allowed those young