A ESCOLA INCLUSIVA: UM ESTUDO A PARTIR DO PROJETO PEDAGÓGICO CURRICULAR

Currículo e Políticas Públicas para a Educação Básica e Superior
A ESCOLA INCLUSIVA: UM ESTUDO A PARTIR DO PROJETO PEDAGÓGICO CURRICULAR

Aline dos Santos Silva - UNIR1
Ana Luiza Coelho Ferreira Pinhal - UNIR2
Melba de Souza Guimarães - UNIR3
Carmen Tereza Velanga - UNIR4
RESUMO

Trata-se de pesquisa com abordagem qualitativa, do tipo exploratória, realizada no ano de 2012, em uma escola pública no município de Porto Velho, cujo objetivo é refletir sobre a situação da inclusão de alunos especiais na Educação Básica. A pesquisa parte da análise documental da proposta curricular adotada pela Secretaria Municipal de Educação do município de Porto Velho na área de Educação Especial, e o Projeto Político Pedagógico (PPP) de uma escola publica municipal inclusiva, comparando-as com as propostas curriculares do Ministério da Educação, a fim de verificar se as práticas curriculares escolares se adequam às políticas públicas para a educação especial, desempenhando seu papel social. A pesquisa empírica buscou, na aplicação de instrumentos como a entrevista semiestruturada realizada com gestores e professores, discutir os aspectos da inclusão presentes nos documentos, bem como no currículo que efetivamente encontra-se em ação na escola. Os resultados da pesquisa buscaram responder a questionamentos sobre a realidade da implantação da educação especial nas escolas e a necessidade da formação continuada do professor para receber e auxiliar da melhor forma esses alunos, que são incluídos com condições nem sempre favoráveis nos aspectos sociais e pedagógicos.

Palavras-chave: Currículo. Inclusão. Projeto Político Pedagógico.

Eixo temático: Currículo e Políticas Públicas para a Educação Básica e Superior.

Modalidade de apresentação: Comunicação oral.

O DIFERENCIAL CURRICULAR DA ESCOLA ESTADUAL COM O MELHOR ÍNDICE NO IDEB 2011 NO ESTADO DE RONDÔNIA

Andréia Nunes de Castro5
Carmem Tereza Velanga6

RESUMO

O estudo foi desenvolvido com o