A escola de estrátegia
Introdução
Bastante fundamentada nas ideias do pensamento complexo, a Escola do Aprendizado traduzia as estratégias originadas nas organizações como resultado de uma variedade de pequenas ações e decisões tomadas por várias pessoas. Em outras palavras, pessoas informadas em qualquer parte da organização podem contribuir para o processo da estratégia e uma ação tomada em determinado momento e local pode influenciar, mesmo que tardiamente, em uma consequência futura.
Nesta perspectiva, as estratégias são emergentes, os estrategistas podem ser encontrados por toda a organização e as pretensas formulação e implementação entrecruzam-se. As estratégias emergem de um processo contínuo e longo de aprendizado, retomando a idéia de criação coletiva abandonada na Escola Empreendedora. Gerenciar este processo não é preconceber estratégias, mas reconhecer sua emergência e intervir somente quando necessário, gerando novo aprendizado e, muitas vezes, determinando um novo rumo para a organização.
1 IDEIA CENTRAL
A formação da estratégia é vista como um processo emergente, que procede do comportamento que estimula o pensamento retrospectivo para que se possa compreender a ação. A estratégia realiza-se ao longo do tempo, através de seus membros, individualmente ou coletivamente. Assim, o papel da liderança passa a ser de não supor estratégias deliberadas, mas de gerenciar o processo de aprendizado estratégico, pelo qual novas estratégias podem surgir.
Na escola do aprendizado, as estratégias emergem quando as pessoas, algumas vezes atuando individualmente, mas na maioria dos casos coletivamente, aprendem a respeito de uma situação tanto quanto a capacidade de sua organização de lidar com ela. Finalmente, elas convergem sobre padrões de comportamento que funcionam. As estratégias surgiriam dos padrões comportamentais praticados pela organização, inexistindo a cisão entre formulação e implementação da estratégia, elas seriam o aprendizado da