A era Rio Branco

Para Piaget, a construção da inteligência acontece em etapas sucessivas com complexidades crecentes, encadeadas umas às outras chamadas por ele de construtivismo sequencial. SENSÓRIO-MOTOR (do nascimento aos 2 anos) – Nessa fase a inteligência trabalha por meio das percepções (simbólico) e das ações (motor)através do deslocamento do próprio corpo. A linguagem está sendo formada e vai da repetição de sílibas à formação de palavras frase, já que a criança não representa mentalmente o objeto e as ações. SIMBÓLICO (dos 2 aos 4 anos) – Surge a função semiótica, fase em que a criança pode criar imagens mentais na ausênciado objeto ou da ação; é o período da fantasia, do faz de conta e do jogo de símbolos. INTUITIVO (dos 4 aos 7 anos) – Instala-se o desejo de explicação dos fenômenos, a fase dos porquês. A criança começa a distinguir a fantasia do real, e o pensamento continua centrado no próprio ponto de vista. OPERATÓRIO CONCRETO (dos 7 aos 11 anos) – O indivíduo já é capaz de ordenar o mundo de forma lógica ou operatória. Sua organização social é feita em grupos, e ele já pode compreender regras. OPERATÓRIO ABSTRATO (após os 11 anos) – Corresponde ao nível de pensamento hipotético-dedutivo ou lógico-matemático. Nessa fase o indivíduo está se liberando do concreto em proveito de interesses orietados para o futuro. Fonte: www.pedagogiaaopedaletra.com Jean Piaget nasceu em Neuchâtel (Suíça) em 9 de agosto de 1896. Ele morreu em Genebra, em 16 de setembro de 1980. Ele era o filho mais velho de Arthur Piaget, professor de literatura medieval na Universidade, e de Rebecca Jackson. Aos 11 anos, enquanto ele era um aluno em Neuchâtel escola latina alta, ele escreveu um curto espaço de tempo em um pardal albino. Este breve artigo é geralmente considerado como o início de uma brilhante carreira científica feita de mais de 60 livros e centenas de artigos.
Seu interesse para moluscos foi desenvolvido durante a sua adolescência até o ponto