A educação brasileira e o lúdico

A EDUCAO BRASILEIRA E O LDICO NA FORMAO DO PROFESSOR DE EDUCAO INFANTIL. UMA ANLISE DA REALIDADE DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE MANAUS-AM NO PERODO DE 2014 A 2016 Pr-projeto apresentado ao Instituto de Educao Abrace Brasil como requisito parcial para o ingresso no curso de Mestrado em Cincias da Educao, apresentado por Samia Leila Salim Jorge em Agosto de 2014. Ago. 2014 LINHA DE PESQUISA Educao e Formao do Professor TEMA A Educao e o Ldico na Formao do Professor de Educao Infantil INTRODUO O ldico uma ferramenta importante na Educao Infantil, ele um recurso didtico dinmico que garante resultados eficazes na educao, requer um planejamento e cuidado na execuo da atividade elaborada. atravs do ldico que o educador pode desenvolver atividades que sejam divertidas e que, sobretudo ensine os alunos a discernir valores ticos e morais, formando cidados conscientes dos seus deveres e de suas responsabilidades, alm de proporcionar situaes que haja uma interao maior entre professores e alunos, em uma aula diferente e criativa, sem ser rotineira. A Educao Infantil ganha nfase em 1996, quando a LDB ao tratar da composio dos nveis escolares, inseriu a educao infantil como primeira etapa da Educao Bsica. Desse modo verifica-se um grande avano no diz respeito aos direitos das crianas, uma vez que a educao infantil um direito da criana e tem o objetivo de proporcionar condies adequadas para o desenvolvimento e bem estar infantil, assim como o desenvolvimento fsico, motor, emocional, social, intelectual e a ampliao de suas experincias. Assim, podemos dizer que o ldico como se fosse uma parte inerente do ser humano, utilizado como recurso pedaggico em vrias reas de estudos oportunizando a aprendizagem do individuo. Pretende-se a partir deste estudo incentivar os leitores e os profissionais que atuam nesta fase a examinar suas concepes sobre ludicidade como subsdio para o desenvolvimento scio cognitivo infantil atravs dos jogos brinquedos e brincadeiras. Tendo como