A EDUCAÇAO NA REPÚBLICA PÓS 30: A CONSOLIDAÇÃO DO “RURALISMO PEDAGÓGICO”

INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO
CURSO SUPERIOR DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS AGRÁRIAS

JOSÉ PEREIRA DA CUNHA JÚNIOR

A EDUCAÇAO NA REPÚBLICA PÓS 30: A CONSOLIDAÇÃO DO “RURALISMO PEDAGÓGICO”

Colatina
2014

JOSÉ PEREIDA DA CUNHA JÚNIOR

A EDUCAÇAO NA REPÚBLICA PÓS 30: A CONSOLIDAÇÃO DO “RURALISMO PEDAGÓGICO”

Trabalho apresentado à disciplina de
História da Educação brasileira do curso de Licenciatura em Ciências Agrícolas do
IFES, como requisito parcial de avaliação.
Prof.: Rogério Caliari

Colatina
2014
A República após 30
São nas marchas e contramarchas, que balizam as primeiras décadas do Novecentos, que são estabelecidas as condições para a acomodação de outros segmentos da elite brasileira ao poder. O Estado que se estabelece após a década de 1930. [...] A burguesia do café está deslocada do poder, em consequência da crise econômica; as classes médias não tem condições de assumir o controle; os ‘tenentes’ fracassaram como movimento político autônomo; os grupos desvinculados do setor cafeeiro, especialmente industrial, não se encontram em condições de ajustar o poder à medida de seus interesses, seja porque tais interesses coincidem frequentemente com os daquele setor, seja porque o café, apesar da crise, continua a ser um dos centros básicos da economia [...] (FAUSTO, 1980, p. 254).
Nestes contextos de inquietações políticas, institucionais e sociais um novo governo, sob o comando de Getúlio Vargas, assume o poder em caráter provisório. Uma de suas primeiras medidas foi a criação, em 14 de novembro de 1930, do Ministério da Educação e Saúde Pública. Uma de suas primeiras medidas foi a criação, em 14 de novembro de 1930, do Ministério da Educação e Saúde Pública. Foi indicado para dirigir o novo Ministério o mineiro Francisco Campos, integrante do Movimento Escolanovista e um dos propositores da reforma de ensino de 1927 ocorrida em Minas Gerais. Os primeiros atos que se seguem após sua posse foi editar um conjunto de sete