A educação e ti

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  • Publicado : 14 de março de 2013
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| Universidade Federal do CearáPró-Reitoria de Pesquisa e Pós-GraduaçãoINSTITUTO UFC VIRTUAL | |
Mídias na Educação - Ciclo Avançado - Quarta Oferta

Modulo Vivenciando o Desenvolvimento deProjeto com Mídias Integradas na Educação

Atividade – Concepções de Ensino

ANTONIO CLAUDIANO MATIAS OLIVEIRA

QUIXADÁ – CE
2013

Conhecer as diferentes concepções de ensino e aprendizagem éfundamental para refletir e buscar argumentos para utilizar a “metodologia mais adequada” no processo de ensino levando em conta que todo ser humano nasce apto a aprender, necessitando de estímulosinternos e externos. Tais concepções, de certa forma, se adéquam a algum momento durante este processo, vejamos a seguir a teoria e a prática:

Na abordagem tradicional o educador, cujo papel é mediadorentre cada educando e os modelos culturais, tem o conteúdo pronto, onde o estudante está limitado a escutar, memorizar, a avaliação é realizada predominantemente visando a exatidão da reprodução doconteúdo, na prática, nossas escolas estão lotadas desta prática, é o que se ver diariamente em nossas salas de aula.

Segundo os behavioristas a aprendizagem é uma aquisição de comportamento atravésde relações entre Ambiente e Comportamento, ocorridas numa história de contingências, aqui o foco é o comportamento do indivíduo, onde o mesmo é ativo em todo o processo, a aprendizagem é vista nocomportamento adquirido. Observando a prática, muitos dos nossos docentes não valorizam esse tal comportamento, pois não conseguem enxergar o estudante como um ser ativo nesse processo, enraizando omodelo tradicionalista.

Nas abordagens cognitivas, a importância dos processos mentais no processo de aprendizagem é enfatizada e ser humano não pode ser considerado um ser passivo. É um processodinâmico, centrado nos processos cognitivos segundo a linha: individuo-informação-codificação-recodificação-processamento-aprendizagem. O papel do professor é fundamental. Interessante abordagem a ser...
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