A educação antes da escola

Páginas: 55 (13593 palavras) Publicado: 5 de outubro de 2011
A Educação antes da escola

A Educação existe mesmo onde não há escolas. Nas sociedades primitivas não existiam escolas nem métodos de educação, no entanto já existia educação, cujo objetivo era: “promover o ajustamento da criança ao seu ambiente físico e social por meio da aquisição de experiências de gerações passadas.”
Entre os povos primitivos a educação possui uma estruturamuito simples, como veremos a seguir:
1. A educação através da imitação
Uma das formas que a criança adquire conhecimento entre os povos primitivos é pela imitação. Nos primeiros anos de vida a imitação é inconsciente.
Ex: Com uma pequena tora na água aprendem a se equilibrar e a remar. Mais tarde saberão manejar uma canoa.
Numa segunda etapa a imitação torna-seconsciente, quando se começa a exigir trabalhos das crianças. Ela vai aprendendo aos poucos a caçar e a pescar.
2. A educação e as cerimônias de imitação
Entre todos os povos primitivos encontramos as cerimônias de imitação, que tem especial valor educativo. Em algumas tribos elas são breves e em outras duram anos. Geralmente iniciam na adolescência até o ingresso do jovem na comunidadeadulta da tribo.
As cerimônias têm:
Valor moral: aprendem a suportar a dor, a fome e as circunstancias difíceis.
Valor social e político: através do respeito dirigentes, o menino aprende a obediência aos mais velhos e aprende a servir aos idosos e a suprir as necessidades da família.
Valor religioso: reverenciam o totem que é um animal ou planta considerado antepassadomítico da tribo, de quem esperam proteção.
Valor prático: os jovens iniciados nessas cerimônias aprendem os métodos de capturar animais, as artes de acender fogo, preparar alimentos, etc.

Por Gabriele Gonçalves

Escola Democrática - Um caminho para um ensino de qualidade para todos.

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO
1. DEMOCRACIA
1.1 O que é democracia?
1.2.Democracia e educação
1.3 Papel da escola na consolidação da democracia
2. ESCOLA DEMOCRÁTICA
2.1 A escola e o desenvolvimento da autonomia
2.2 Escola de qualidade para todos
2.3 Por que uma escola democrática?
3. ESCOLAS DEMOCRATICAS NA PRÁTICA
3.1 Escola de Ponte - Uma experiência internacional
3.2 EMEF Desembargador AmorimLima – Uma experiência estadual
3.3 Centro Integrado Municipal de Educação Básica “Bairro Recanto Primavera” – Uma experiência municipal
4. CONCLUSÃO
5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

INTRODUÇÃO
O contexto atual da educação debate sobre uma escola preparada para proporcionar um ensino de qualidade, respeitando a heterogeneidade e a individualidade dacomunidade escolar. Uma escola que proporcione educação de qualidade para todos, visto que todo ser humano tem a capacidade de aprender de acordo com seus interesses e seu ritmo.
As leis que regem a educação nacional, as teorias e práticas educacionais discutidas nas universidades, congressos, fórum, e reuniões tratam da melhoria do ensino no país e almejam uma escola de qualidade para todos, ondetodos possam ter sucesso, ou como diz Mantoan (2003) consigam a “emancipação intelectual”.
A escola atualmente se depara com novos desafios, entre eles, o de estabelecer condições mais adequadas para atender a diversidade dos indivíduos que dela participam. Assumir, compreender e respeitar essa diversidade é requisito para orientar a transformação de uma sociedade tradicionalmente pautadapela exclusão. Para alcançar essa qualidade na educação, há a necessidade de renovar toda a estrutura educacional deixando para trás o ensino tradicional.
As propostas educacionais abordadas nesta pesquisa colocam-se na perspectiva de ação rebelde pela reivenção da escola. Trata-se de propostas contemporâneas de transformação na escola que buscam torná-la um espaço para a formação de...
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