A disseminação da atividade de trilha para o ensino fundamental na escola José Luiz de Mesquita como ferramenta pedagógica no ensino de ciências.

411 palavras 2 páginas
A disseminação da atividade de trilha para o ensino fundamental na escola José Luiz de Mesquita como ferramenta pedagógica no ensino de ciências.
DE PAULA, E.S.¹; FERREIRA, L.N¹; NASCIMENTO JUNIOR, A.F.²
1 Graduando em Ciências Biológicas, Universidade Federal de Lavras, Lavras, Minas Gerais. eder_spuri@hotmail.com; lolorrana@gmail.com;
2 Doutor em Educação para a Ciência, Professor Ajunto, Departamento de Biologia, Universidade Federal de Lavras, Lavras, Minas Gerais. toni_nascimento@yahoo.com.br;
Palavras chave: ensino em ciências; ensino em biologia; habitat e nicho.
A sala de aula pode utilizar de diversos instrumentos para proporcionar uma contribuição significativa na construção do conhecimento para o aluno. Assim, a atividade de trilha é um instrumento que auxiliará o desenvolvimento dos conteúdos aplicados em sala de aula, caracterizando-se como um método alternativo de ensino-aprendizagem. O presente trabalho relata uma atividade realizada pelos bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) de biologia da Universidade Federal de Lavras (UFLA). A atividade é parte do projeto de Trilha do PIBID com representantes do ensino fundamental da escola municipal José Luiz de Mesquita do município de Lavras, MG. A prática consistiu em construir o conceito de habitat e nicho ecológico com os participantes. A trilha foi realizada ao redor do Museu de História Natural (MHN) da UFLA, sendo os alunos conduzidos pelos bolsistas, registrando o momento com fotografias e filmagens. A ideia de habitat e nicho ecológico foi introduzida na trilha como espaço e função respectivamente. Após a trilha, foram utilizados jogos da memória que tinham como objetivo construir o conceito do tema, relacionando o animal com seu hábitat e nicho. Posteriormente, em uma visita guiada ao museu, relacionou-se o conteúdo construído no jogo com os animais expostos. No processo de disseminação na classe, foram introduzidos os objetivos do projeto e os resultados

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