A Disciplina Piano Complementar

XVII ENCONTRO

NACIONAL

DA ABEM

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DIVERSIDADE MUSICAL E COMPROMISSO SOCIAL

O PAPEL DA EDUCAÇÃO MUSICAL

SÃO PAULO, 08 A 11 DE OUTUBRO DE 2008
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A disciplina piano complementar no curso de licenciatura em música da
UFPB: relatando e refletindo uma experiência
Josélia Ramalho Vieira [e-mail] Resumo. Esta experiência na disciplina Piano Complementar I e II relata a aplicação da metodologia do ensino em grupo buscando desenvolver, no âmbito da disciplina, os três pilares que fundamentam as disciplinas ligadas à música no Projeto Político Pedagógico do Curso: a base técnica, a base teóricoestético-estrutural e a base pedagógica. Tomando por base estas diretrizes buscamos desenvolver no licenciando habilidades (técnicas) e saberes (conhecimentos) para a utilização do piano, do ponto de vista funcional, na sua futura prática pedagógica. Sendo a metodologia de ensino de piano em grupo a mais adequada à nossa linha de pensamento e como o Departamento de Educação Musical da UFPB não possui um laboratório de piano, optamos por separar as turmas em grupo de quatro alunos divididos em um piano acústico e um teclado eletrônico, mesmo não sendo esta a opção mais eficaz para uma aula em grupo. A experiência relatada parte destas premissas: um ensino de piano em grupo, no modelo não-tradicional, tentando estabelecer relações entre os saberes dos licenciandos e sua futura prática docente. A opção pelo ensino não tradicional, centrado no aluno, fez com que a disciplina tivesse o conteúdo flexível e passível de críticas, sugestões e avaliações durante seu curso, por exemplo, considerando a experiência prévia, os diferentes níveis e anseios dos alunos. Uma experiência relatada e refletida de uma forma mais ampla, visa estabelecer novas diretrizes, entender e compartilhar caminhos e receber críticas e sugestões para novas experiências.
Palavras-chave: iniciação ao piano, ensino centrado no aluno, piano complementar
A disciplina instrumento