A didática e a formação do professor

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A Didática e a Formação do Professor

trabalho mensal apresentado no curso de pós-graduação em educação infantil

SUMÁRIO
Introdução.....................................................................................................................4
Definição de didática....................................................................................................5
A formação docente– visão histórico-cultural..............................................................7
Da teoria à prática........................................................................................................8
A formação continuada...............................................................................................10Conclusão...................................................................................................................11
Referências bibliográficas..........................................................................................12

Introdução

A didática exerce papel importante no desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem. Com isso, é fundamental entender o significado da sua função no trabalho docente, para que o professorcompreenda a importância da aplicação da didática na construção e propagação do conhecimento.
O estudo da Didática enquanto disciplina formativa, durante muito tempo tem dado prioridade ao estudo das diferentes teorias do processo ensino aprendizagem procurando ver as aplicações e implicações destas teorias na prática pedagógica.
Valores e conteúdos são fundamentais à formação profissional e,consequentemente, à formação do educando. É importante ter em conta o que ensinar (conteúdos) e como - e para quem ensinar (didática), considerando que os aprendizes têm conhecimentos prévios, necessidades e expectativas diferentes e é preciso o docente respeitar essas diferenças ao elaborar a didática.
Atualmente, com o desenvolvimento tecnológico e o acesso as informações, o professor precisa sercriativo e dinâmico para conquistar a atenção e o interesse dos educandos. Eis o desafio do momento. Como diz Freire (1996, P. 21) “ensinar não é transferir conhecimento”. Portanto o professor deve buscar a excelência e o êxito através do respeito ao educando e adequando o método mais indicado à prática no ambiente escolar.
O presente trabalho mensal tem por objetivo apresentar as definições dedidática, fazer uma pequena abordagem histórico-cultural, discutir a importância da didática na formação do professor, suas implicações na prática educativa e destacar a importância da formação continuada para o desenvolvimento profissional docente.

1- Definição de didática

Para compreender o significado de uma palavra é preciso buscar a origem do radical e definir sua etimologia. No caso dedidática:
* Do Grego DIDAKTIKOS, “apto para ensinar”, de DIDASKEIN, “ensinar”.
* No dicionário Aurélio a palavra é definida como:
1. A técnica de dirigir e orientar a aprendizagem; técnica de ensino.
2. O estudo dessa técnica.
A didática é a parte da pedagogia que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino, destinados a colocar em prática as diretrizes da teoria pedagógica. Adidática estuda os diferentes processos de ensino e aprendizagem. O educador Jan Amos Komenský, mais conhecido por Comenius, é reconhecido como o pai da didática moderna, e um dos maiores educadores do século XVII.

Os elementos da ação didática são:
* o professor
* o aluno
* a disciplina (matéria ou conteúdo)
* o contexto da aprendizagem
* as estratégias metodológicas
ADidática é uma disciplina que estuda o processo de ensino no seu conjunto, no qual os objetivos, conteúdos, métodos e formas organizativas da aula se relacionam entre si de modo a criar as condições e os modos de garantir aos alunos uma aprendizagem significativa. Ela ajuda o professor na direção e orientação das tarefas do ensino e da aprendizagem, fornecendo-lhe segurança profissional. Essa...
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