Nos primórdios da história, a criança era vista como um adulto em miniatura, não se respeitava a sua fragilidade ou caráter da forma que vemos hoje e essa visão errônea acarretou diversosproblemas para as crianças daquela época. Enquanto hoje se trabalha todo desenvolvimento cognitivo e se respeita o momento em que a criança está vivendo. No passado elas eram apenas colocadas delado até atingissem a maturidade necessária para ingressarem no mundo adulto.Como o passar dos anos, graças a vários pensadores e colaboradores essa visão de criança foi mudada e, com essamudança de concepção as crianças passaram a viver mais e melhor. Suas fazes de desenvolvimento começaram a ser respeitadas e o seu lado afetivo também contribuindo assim para o seu plenodesenvolvimento.
Como vivemos em sociedade e a mesma vive em constantes mudanças, a criança de ontem não é a de hoje que também não será a de amanhã. Portanto cabe a nós a responsabilidade deconhecer a criança que temos hoje para formarmos o cidadão crítico e participativo de amanhã.
Os educadores que mais contribuíram para a educação infantil possuem a cara que tem hoje foram MariaMontessore, Russeau, Froebell, Pestalozzi, entre outros que se esmeraram para que viéssemos a ter o conceito de criança que temos hoje. Ambos viram a educação como um processo detransformação dos indivíduos e cada um se dedicavam a um ponto específico. Montessore via a criança como um ser capaz de criar o seu próprio conhecimento e para isso criou instrumentos que levava a criançaa raciocinar e descobrir por si mesma a sua forma de aprendizado. Já Pestalozzi visava mudar o interior da criança. Para ele, se o lado espiritual e afetivo estivesse bem, a aprendizagemfluiria. Froebell via as crianças como plantas que precisavam ser cultivadas. Essa concepção fez com que ele fundasse os jardins de infância, prática utilizada até hoje em nossas escolas.
...Gabrielle, Mariana, Danusa e Heloysa.
Pestalozzi
Johann Heinrich Pestalozzi nasceu em 1746 em Zurique, na Suíça.
Na juventude, ele abandonou os estudos religiosos para se dedicar à agricultura.
Quando a empreitada se tornou o primeiro de muitos fracassos materiais de sua vida, Pestalozzi levou algumas crianças pobres para casa, onde encontraram escola e trabalho como tecelãs, aprendendo a se sustentar.
Alguns anos depois, a escola se...
...QUEM FOI PESTALOZZI
A educação
A sociedade européia, à época de Pestalozzi, passava por profundas transformações políticas, econômicas e sociais em decorrência do que ARCE (2002) chamou de ‘’Era das Revoluções’’ que compreende a segunda metade do século XVIII e início do século XIX. A instituição escolar, nesse cenário, começa a passar por inúmeras modificações, passa a ter uma função mais social, ligando ideologia e poder. Muda-se a escola a fim de torná-la...
...Biografia e Contribuições de Pestalozzi na Educação Infantil
Franciele Pereira, Josenei, Rosalina Dutra, Simone Stelle, Solange Ap. Oliveira
1. Introdução
No trabalho a seguir apresentar-se a Biografia e as Contribuições de Pestalozzi para a Educação Infantil, pode-se ressaltar que Pestallozi influenciou o movimento escolanovista, que surgiu no final do séc. XIX, incentivava à criança a desenvolver suas habilidades naturais e inatas, de forma que a criança...
...Johann Heinrich
Pestalozzi:
O teórico que incorporou o afeto à sala de aula.
Pestalozzi nasceu dia 12 de janeiro em 1746 em
Zurique, na Suíça. Faleceu em 1827.
Exerceu grande influência no pensamento
educacional e foi um grande adepto da educação
pública.
Democratizou a educação, proclamando ser o direito
absoluto de toda criança ter plenamente
desenvolvidos os poderes dados por Deus.
Se propos trabalhar a educação com crianças...
...PESTALOZZI
Johann Heinrich Pestalozzi nasceu em 1746 em Zurique, na Suíça. A vida e obra deste autor estiveram intimamente ligadas à religião.
Pestalozzi
A criança, na visão de Pestalozzi, se desenvolve de dentro para fora - ideia oposta à concepção de que a função do ensino é preenchê-la de informação. Para o pensador suíço, um dos cuidados principais do professor deveria ser respeitar os estágios de desenvolvimento pelos...
...PESTALOZZI E O AMOR PEDAGÓGICO
Denize Alves Alós
Profª Nathalie Schneider
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
Curso de Pedagogia/EAD/Semipresencial/Ped.0721 – Prática do Módulo I
23/05/2013
RESUMO
O presente trabalho apresenta um estudo sobre Pestalozzi e seu grande amor a
pedagogia. Ele intervém na história da Pedagogia e conseguiu uma audiência superior
a qualquer outro dos educadores contemporâneos por ter sabido definir e praticar...
... Pestalozzi
A pedagogia moderna constituiu-se essencialmente a partir das vertentes tradicional e progressista. Na vertente tradicional, destacam-se Pestalozzi e Herbart e, na progressista, Dewey.
Esses teóricos formularam importantes princípios, teorias e idéias que exerceram marcante influência no campo da educação, particularmente na didática.
O século XIX inicia-se com um grande movimento de contraposição à cultura setecentista pela referência...
...Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827)
Pestalozzi influenciou profundamente a educação, fazendo uma grande adaptação na educação pública, dando importância ao amor. A intenção dele era levar as crianças a desenvolverem suas habilidades naturais e inatas, acreditava que a educação poderia aperfeiçoar o indivíduo e a sociedade.
Uma das poucas estudiosas de Pestalozzi do Brasil, Dora Incontri afirma: “Segundo ele, o amor deflagra o...
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