A descoberta da escrita

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A Descoberta da Escrita

Textos de Apoio para Educadores de Infância

Lourdes Mata

A Descoberta da Escrita

Textos de Apoio para Educadores de Infância

Lourdes Mata

Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular Lisboa/2008

Biblioteca Nacional de Portugal – Catalogação na Publicação MATA, Lourdes, 1958A Descoberta da Escrita: Textos de Apoio para Educadores deInfância ISBN 978-972-742-279-1 CDU 371 159.946 373

Ficha Técnica
A Descoberta da Escrita Textos de Apoio para Educadores de Infância
Editor

Ministério da Educação Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular
Coordenação

Inês Sim-Sim
Autora

Lourdes Mata
Organização

Liliana Marques Helena Gil
Design

Manuela Lourenço
Execução Gráfica

Editorial do Ministério daEducação
Tiragem

7500 Exemplares
Depósito Legal

275 834/08
ISBN

978-972-742-279-1

A Descoberta da Escrita: Textos de Apoio para Educadores de Infância
Nota de apresentação

Nota de apresentação
Produzida no âmbito do trabalho desenvolvido pela DGIDC na área da Educação Pré-Escolar, a brochura A Descoberta da Escrita constitui-se como um importante recurso para a acção doeducador. Procurando-se realçar a importância da integração do conhecimento no desenvolvimento do trabalho do educador, esta brochura foi elaborada em articulação com outras três: Linguagem e Comunicação no Jardim-de-Infância, Sentido de Número e Organização de Dados e Geometria. Para além da concepção de uma estrutura e organização semelhantes, as quatro publicações terminam com a exploração de umatarefa integradora comum. Deste modo, pretende-se exemplificar como o mesmo contexto – neste caso, uma história – pode ser explorado intencionalmente nos domínios da linguagem oral e abordagem à escrita e da Matemática. Da autoria de Lourdes Mata e com a coordenação de Inês Sim-Sim, A Descoberta da Escrita articula teoria e prática incluindo, de forma integrada, informação teórica e didáctica esugestões de tarefas para a sala de aula.

A Subdirectora-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular

(Joana Brocardo)

3

Í

ndice
7

Preâmbulo

Secção

1
9

Literacia Emergente

Secção

2
13 13 18 25 28

Funcionalidade da Linguagem Escrita Descoberta e apreensão da funcionalidade da linguagem escrita O processo de apreensão da funcionalidade da linguagem escritaAmbientes de aprendizagem promotores de uma apreensão da funcionalidade Algumas questões para reflexão

Secção

3
31 33 33 46 49 55 59

Emergência da Escrita em Idade Pré-escolar Conceptualizações infantis sobre a escrita Aspectos figurativos e aspectos conceptuais Envolvimento com a escrita em idade pré-escolar O processo de apropriação da escrita Ambientes de aprendizagem promotores daapropriação da escrita Algumas questões para reflexão

Secção

4
63 65 70 75 78 81 87 93

Emergência da Leitura em Idade Pré-escolar Concepções infantis sobre a leitura Envolvimento com a leitura em idade pré-escolar Motivação e atitudes face à leitura em idade pré-escolar Hábitos de leitura – a leitura de histórias O processo de apropriação da leitura Ambientes de aprendizagem promotores doenvolvimento com a leitura Algumas questões para reflexão

5

Secção

5
95 95

Tarefa Integradora
A Mãe da Maíza é que conta…

Secção

6
99 103 105

Reflexões Finais

Bibliografia

Anexo

6

A Descoberta da Escrita: Textos de Apoio para Educadores de Infância
Preâmbulo

Preâmbulo
A educação pré-escolar, ainda que de frequência facultativa, é o primeiro degrau de um longocaminho educativo com um peso decisivo no sucesso escolar e social dos jovens, e o jardim-de-infância configura-se como um espaço de tempo privilegiado para aprendizagens estruturantes e decisivas no desenvolvimento da criança. Nesse processo são inquestionáveis o papel e a importância da linguagem como capacidade e veículo de comunicação e de acesso ao conhecimento sobre o mundo e sobre a...
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