A CRIANÇA E O NUMERO

A criança e o número da Kamii.
1) Qual a estrutura do livro "A criança e o número"? O livro está dividido em quatro capítulos, são estes: -A natureza do número; - Objetivos para ensinar número; - Princípios de Ensino; - Situações escolares que o professor pode usar para ensinar número.
O livro aborda os processos envolvidos na construção do conceito de número pelas crianças e tem por objetivo ajuda o professor a analisar e observar como elas pensam para que possam entender a lógica existente nos erros.
2) Fala sobre o principal pressuposto teórico da autora, Kamii.
Neste livro, Kamii busca justificar sua metodologia para a construção da ideia de número pela via da contagem, apresentando uma série de experimentos realizados com crianças de diferentes faixas etárias, segundo os resultados das pesquisas desenvolvidas por Jean Piaget, orientador e referencial teórico da autora.
3) Conceitua, tendo como referência os estudos de Kamii:
(a) número; é a relação criada mentalmente por cada indivíduo. Segundo Piaget o número é uma síntese de dois tipos de relações que a criança elabora entre os objetos (por abstração reflexiva). Uma é a ordem e a outra é a inclusão hierárquica.
(b) ordenação; (c) classificação; é estabelecer relações, comparar, separarem categorias. A classificação é uma operação lógica que consiste em separar objetos, pessoas,fatos, ideias em classes ou grupos, tendo por critério uma ou mais características comuns. (d) inclusão hierárquica; Piaget explica a obtenção da estrutura hierárquica da inclusão de classes pela mobilidade crescente do pensamento da criança. Por essa razão é tão importante que as crianças possam colocar todos os tipos de conteúdos (objetos, eventos e ações) dentro de todos os tipos de relações. (e) conservação de quantidade; A criança troca a colocação das fichas (separar e juntar), questiona se há o mesmo número de fichas.
4) Quanto aos tipos de conhecimento, fala sobre conhecimento: (a) social; são as reuniões