A criança, a natureza e a sociedade

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  • Publicado : 21 de abril de 2013
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A CRIANÇA, A NATUREZA E A SOCIEDADE

As crianças refletem e gradativamente tomam consciência do mundo de diferentes maneiras em cada etapa do seu desenvolvimento. Nos primeiros anos de vida, o contato com o mundo permite a criança construir conhecimentos práticos sobre seu entorno, relacionados à sua capacidade de perceber a existência de objetos, seres, formas, cores, sons, odores, demovimentar-se nos espaços e de manipular os objetos. As crianças iniciam o reconhecimento de certas regularidades dos fenômenos sociais e naturais e identificam contextos nos quais ocorrem. Costumam repetir uma ação varias vezes para constatar se dela deriva a mesma consequência. Movidas pelo interesse e pela curiosidade e confrontadas com as diversas respostas oferecidas por adultos, outras crianças e/oupor fontes de informação, como livros, notícias e reportagens de radio e tv etc..., as crianças podem conhecer o mundo por meio da atividade física, afetiva e mental, construindo explicações subjetivas e individuais para os diferentes fenômenos e acontecimentos.

O brincar de faz-de-conta possibilita que as crianças reflitam sobre o mundo. Aobrincar, as crianças podem reconstruir elementos do mundo que as cerca com novos significados, tecer novas relações, desvincular-se dos significados imediatamente perceptíveis e materiais para atribuir-lhes novas significações, imprimir-lhes suas ideias e os reconhecimentos que tem sobre si mesma, sobre as outras pessoas, sobre o mundo adulto, sobre os lugares distantes e conhecidos. Na medida em que sedesenvolve e sistematiza conhecimentos relativos à cultura, a criança constrói e reconstrói noções que favorecem mudanças no seu modo de compreender o mundo, permitindo que ocorra um processo de confrontação entre suas hipóteses e explicações com os conhecimentos culturalmente difundidos nas interações com os outros, com os objetos e fenômenos e por intermédio da atividade interna e individual.Objetivos:

Crianças de zero a três anos

• Explorar o ambiente, para que possa se relacionar com pessoas, estabelecer contato com pequenos animais, com plantas e com objetos diversos, manifestando curiosidade e interesse

Crianças de quatro a seis anos

• Interessar-se e demonstra curiosidade pelo mundo social e natural, formulando perguntas, imaginando soluções paracompreendê-lo, manifestando opiniões próprias sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando ideias;

• Estabelecer algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e de outros grupos;

• Estabelecer algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para aqualidade de vida humana.





Conteúdos de zero a três anos:

• Participação em atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos e canções que

digam respeito às tradições culturais de sua comunidade e de outros grupos;

• Exploração de diferentes objetos, de suas propriedades e de relações simples de causa e efeito;

• Contato com pequenos animais e plantas;

•Conhecimento do próprio corpo por meio do uso e da exploração de suas habilidades físicas, motoras e perceptivas.

Conteúdos de quatro a seis anos:

• Organização dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar;

• Os lugares e suas paisagens;

• Objetos e processos de transformação;

• Os seres vivos;

• Os fenômenos da natureza;

Orientação didática de zero a trêsanos:

A observação e a exploração do meio constituem-se duas das principais possibilidades de aprendizagem das crianças desta faixa etária. A interação com adultos e crianças de diferentes idades, as brincadeiras, a exploração do espaço, o contato com a natureza, se constituem em experiências necessárias para o desenvolvimento e aprendizagem infantis. O contato com pequenos animais, como...
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