A CONSTRUÇAO DA LEITURA

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIAS-UEG
DISCIPLINA: L.P.T. A
PROFESSORA: ELISÂNGELA MAURA CATARINO
CURSO: PEDAGOGIA

RESUMO: A CONSTRUÇÃO DA LEITURA CAPITULO 2,4e5.
ALUNA: VIVIANE FERNANDES DA SILVA P1

LUZIANIA
2014

CAPITULO 2
HISTÓRIA DA ESCRITA DAS CRIANÇAS
Para compreender o desenvolvimento de leitura das crianças oriundas de meios não letrados, trabalhou-se com algumas delas em encontros semanais por um período de nove meses. Nesses encontros fora do ambiente escola, participaram três crianças, moradoras de uma favela, que cursavam o primeiro grau de uma escola pública estadual. Conhecer um pouco do processo de leitura dessas crianças poderia significa um passo na busca de um ensino mais adequado a elas. A seleção desse pequeno grupo deveria levar em conta antes de qualquer coisa o estágio de leitura em que se encontram as crianças. As três crianças foram selecionadas dentre as que demonstraram interesse em participa da pesquisa, uma vez selecionada a criança, esses dados foram conseguidos através de contatos frequentes com os pais, com os profissionais da creche e da escola infantil que atendem a favela e com as professoras das crianças. No inicio das pesquisas uma das crianças, afirma desconhecer se os pais alfabetizados por nunca ter visto lendo ou escrevendo . Além de confirma a pouca interação entre o adulto e a criança, revela a função atribuída à escolarização. Uma das mães acredita que a educação é um dos caminhos para uma vida melhor.
A atitude da mãe é constantemente criticada pelo companheiro, analfabeto, para quem a escola é boa, mas e para filho de rico, e consequentemente o filho deveria deixar a escola e ir trabalhar para ajudar no sustento da família.
A terceira criança selecionada e a Fernanda a mãe faz parte do grupo de pais que assume o discurso majoritário sobre a importância dada escola, mas que apresenta atitudes contraria já o padrasto acha que e bom saber ler e escrever,