A COLABORA O DO PIBID COM A FORMA O ACAD MICA DOS DISCENTES DE LICENCIATURA

A COLABORAÇÃO DO PIBID COM A FORMAÇÃO ACADÊMICA DOS DISCENTES DE LICENCIATURA

Lucir Santos Silva1

RESUMO:
O presente trabalho evidencia aspectos importantes presentes no PIBID de História que tem colaborado com a formação do aluno bolsista permitindo um melhor resultado na prática docente. Nesse sentido através de relatos de experiência, este trabalho reflete sobre a prática docente através do PIBID – Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência do Curso de História da Universidade Estadual do Estado da Bahia Campus XIV.

PALAVRAS CHAVE: PIBID, Docência e História.

É possível perceber que, entre as discussões freqüentemente realizadas na academia, uma das questões sempre em pauta é a formação de professores, a qual geralmente tem demonstrado ser insuficiente, uma vez que tem se percebido em estudos que tem propiciado uma formação ainda não adequada aos futuros docentes e,logo,tem pouco auxiliado no trato das particularidades essenciais ao ato de ensinar.
Preocupados então com a qualidade da formação que tem sido oferecida aos futuros docentes, o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), busca promover a construção de uma articulação entre o ensino superior e o básico por meio da contemplação de ações didáticas que levem em consideração essas questões. As equipes são formadas por: estudantes das licenciaturas (acadêmicos), professores das escolas públicas conveniadas (supervisores) e professores das licenciaturas (coordenadores). Para participar do programa, cada membro da equipe recebe uma bolsa mensal.

Os estudantes dos cursos de Licenciatura das diversas áreas serão inseridos nas escolas da rede pública, acompanhando assim todos os diferentes processos que acontecem em uma classe, diferente do estágio que em um pequeno período de acompanhamento, desenvolvem práticas de planejamento e