A charge contribuindo para a formação de um leitor proficiente – londrina, 2011

A CHARGE CONTRIBUINDO PARA A FORMAÇÃO DE UM LEITOR PROFICIENTE – Londrina, 2011

Ana Paula Ribeiro dos SANTOS (G-UEL)
André Rodrigues CAVALHEIRO (G-UEL)

RESUMO: O referente trabalho, metodologicamente, estrutura-se apresentando uma breve introdução sobre o tema abordado, conceitua os termos imagem e charge, proporcionando ao leitor crítico que se familiarize com o assunto abordado; referencia, por meio da literatura de alguns autores que trabalham com esse gênero textual, a importância da charge para a formação dos leitores críticos. Enfatiza, ainda, que a charge possui um significado enorme por resgatar os fatos históricos, levando a uma reflexão sobre determinada época. Discorre, também, sobre a evolução da charge, passando do formato convencional para o formato eletrônico, bem como apresenta alguns exemplos de charges para comprovar sua função como gênero textual educativo e síntese de um contexto social e histórico, veiculando e discutindo aspectos da realidade social em que se encontra. Relata que a charge tem caráter crítico e humorístico, trazendo para o conhecimento dos seus leitores uma forma de criticar algum acontecimento social que está prejudicando a sociedade em massa, como também traz apenas distração através de seu gênero textual humorístico. O trabalho apresenta, ao final, breve relato da satisfação de consultar o tema, alguns resultados obtidos com a pesquisa realizada e se os objetivos propostos no início foram alcançados.

Palavras-chave: Charge; Suporte Eletrônico; Registro Histórico.

(Estudantes de Graduação indicados pela Prof (a). Dr (a). Isabel Cristina Cordeiro)

1 INTRODUÇÃO

Esta pesquisa pretende mostrar como a charge pode contribuir para a formação de um leitor proficiente. A charge, por ser um texto híbidro (verbal e não verbal), possibilita ao leitor maior compreensão do texto. Com o progresso tecnológico, as charges acompanharam as mudanças e se adaptaram às novas realidades tecnológicas, mas continuam a ser um