A botânica além da sala de aula

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A Botânica além da sala de aula
Professor PDE: Jane Maria de Castro Dias Professor Orientador: Elizabeth de Araujo Schwarz Professor Co orientador: Eliane do Rocio Vieira

RESUMO: O estudo proposto desenvolveu atividades de Botânica com a comunidade escolar do Colégio Estadual Senhorinha de Moraes Sarmento, por meio de metodologias diferenciadas, que procuraram atender aspectos deinterdisciplinaridade e contextualização. O Jardim Botânico foi o local escolhido para a aplicação desse projeto, sendo que o trabalho consistiu em aliar o conteúdo teórico à prática, procurando encontrar uma forma interessante e lúdica, porém sem perder a cientificidade. A metodologia empregada, que leva em conta as atuais tendências pedagógicas da educação, está baseada nos Parâmetros Curriculares deBiologia do Estado do Paraná. O projeto foi realizado por alunos do terceiro ano do ensino médio que, além da atividade específica desenvolvida em Botânica na disciplina de Biologia, realizaram com os professores das disciplinas de Educação Física, Física, História e Sociologia, Inglês, Português e Química, atividades propostas e discutidas relacionadas com o tema de Botânica e de acordo com osconteúdos programáticos do planejamento de cada uma das disciplinas. O resultado foi muito produtivo não apenas quanto ao conteúdo abordado, mas também quanto à metodologia adotada que aproximou os professores e os alunos, em uma troca de experiências de ensino-aprendizagem, em que todos os envolvidos aprenderam com essa abordagem diferenciada. PALAVRAS-CHAVE: Botânica. Contextualização.Interdisciplinaridade. Jardim Botânico Municipal de Curitiba. Sala de aula.

ABSTRACT: The proposed study developed botany activities with the school Senhorinha de Moraes Sarmento, using different methodologies, which sought to address issues of interdisciplinarity and contextualization. The Botanical Garden was the site of the implementation of this project, and that the work was to combine the content theory topractice, trying to find an interesting and entertaining, but without losing the scientific sense. The methodology used, which takes into account the current trends pedagogical education, is based on the Biology courses used in the state of Paraná. The project was conducted by students of the third year of high school that, in addition to the specific activity developed in Botany in thediscipline of Biology, made with the teachers in the disciplines of Physical Education, Physics, History and Sociology, English, Portuguese and Chemistry, proposed activities and discussed on the theme of Botany and in accordance with the programmatic content of the planning of each of the disciplines. The result was very productive not only the content addressed, but also about the methodology thatbrought teachers and students in an exchange of experiences of teaching and learning, in which all involved learned from this differentiated approach. KEY WORDS: Botany. Contextualization. Interdisciplinarity. Botanic-Garden. Curitba. Classroom.

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1 INTRODUÇÃO

A Botânica, muitas vezes é oferecida no modelo convencional de ensino, de forma totalmente desvinculada da realidade da escola e dacomunidade. Muitas vezes resumindo-se em aulas expositivas onde são usadas receitas prontas encontradas nos livros didáticos. Às vezes aborda-se o assunto em datas comemorativas, de forma pontual, como por exemplo, o dia da árvore ou semana do meio ambiente ou ainda feira de ciências. Nesse aspecto não há uma preocupação em se conhecer a Botânica de forma significativa, como exemplo, o reconhecimentodas plantas do entorno da escola, do bairro ou do município; ou ainda relacionar as plantas do ambiente sob uma visão holística, a sua importância econômica e talvez ecológica parece se constituir em uma meta bem mais difícil de se alcançar. Considerando que falta um comprometimento de cidadãos preocupados com a situação ambiental de forma crítica e responsável, que possam assumir atitudes...
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