A AVALIAÇÃO DO BURNOUT EM PROFESSORES. COMPARAÇÃO DE INSTRUMENTOS: CBP-R E MBI-ED

A AVALIAÇÃO DO BURNOUT EM PROFESSORES. COMPARAÇÃO DE
INSTRUMENTOS: CBP-R E MBI-ED
Bernardo Moreno-Jimenez*
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Eva Garrosa-Hernandez*
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Macarena Gálvez
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José Luis González æ Ana Maria T. Benevides-Pereira
RESUMO. A categoria de professores vem sendo apontada como uma das mais propensas ao estresse e burnout. O instrumento mais utilizado para a avaliação do burnout em docentes tem sido o MBI-Ed. No entanto, pelas especificidades da própria profissão, tem-se verificado a necessidade da elaboração de um questionário que contemple aspectos característicos da organização escolar e das atividades de ensino, inclusive avaliando os elementos antecedentes e conseqüentes da síndrome.
Assim sendo foi desenvolvido o CBP. Neste trabalho apresentam-se os estudos efetuados com o CBP-R (Revisado), sua fiabilidade assim como validades interna e de convergência com o MBI-Ed. Pode-se concluir que o CBP-R e o MBI-Ed medem o mesmo fenômeno e que o primeiro destes, além do mais, permite analisar as diferentes fases do processo e explica melhor a sintomatologia dos profissionais acometidos pelo burnout, confirmando suas qualidades como instrumento.
Palavras-chaves: burnout, estresse ocupacional, professores.

EVALUATION OF BURNOUT IN TEACHERS. COMPARISON TOOLS:
CBP-R AND MBI-ED
ABSTRACT. Teachers are being appointed as the ones more prone to stress and burnout. Up to now the most used tool for burnout evaluation on teachers are the MBI-Ed. However, due to the complexity of the profession there is a need of a specific questionnaire that involves school organization and learning activities, evaluating also the preceding and the consequential elements of the syndrome. For that, a CBP was developed. This work presents the studies done with CBP-R (revised), its reliabilities, internal validity and convergence with MBI-Ed. It was possible to conclude that CBP-R and MBI-Ed measure the same phenomenon and that the first allows the analysis of different phases of the