a arte de argumentar

9286 palavras 38 páginas
A arte de argumentar na sala de aula
The art of arguing in the classroom
Débora Massmann
Universidade do Vale do Sapucaí – Pouso Alegre, MG, Brasil

A retórica é o encontro dos homens e da linguagem na exposição das suas diferenças e das suas identidades
(MEYER, 1998).
Resumo: Ao se interessar pela relação entre línguas-culturas e retórica, este trabalho aproxima domínios disciplinares heterogêneos, como o ensino-aprendizagem de línguas e a teoria da argumentação de Perelman e Olbrechts-Tyteca (2002). Inserida no entremeio destas disciplinas, esta pesquisa investiga a organização retórica em textos dissertativo-argumentativos produzidos em português do Brasil e em francês. Os resultados obtidos mostraram que a argumentação na sala aula se constituiu a partir do entrecruzamento da retórica cultural com a retórica escolar.
Palavras-chave: Ensino de línguas. Argumentação. Retórica escolar. Retórica cultural.
Abstract: This work is interested in the relation between ‘cultures-languages’ and rhetoric, approaching heterogeneous discipline domains, such as the language teaching-learning and the argumentation theory by Perelman and Olbrechts-Tyteca
(2002). Inserted in between these disciplines, this research examines the rhetorical organization in argumentative texts in Brazilian Portuguese and french. The results have shown that the argumentation in the classroom was formed from the intersection of the cultural rhetoric and the school rhetoric.
Keywords: Language teaching. Argumentation. School rhetoric. Cultural rhetoric.

Considerações iniciais

Débora
Massmann
364

Descrita como uma prática linguageira indispensável à vida em sociedade, a argumentação está presente, implícita ou explicitamente, em toda e qualquer produção discursiva: “num mundo em que os conflitos e as controvérsias são inevitáveis, as negociações e a argumentação fazem parte do cotidiano das nações, das comunidades e das pessoas” (MOSCA, 2004, p. 45). Diferentemente do

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