ZENINHA GRUPO

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO licenciatura em pedagogia

Leide Santos de jesus andrade silva
MaRIA JAMILY GOMES SANTOS
OSANILDES trindade siqueira
TATIANA LIMA DOS SANTOS
VIVIAN MESQUITA santos BARAUNA

PLOBLEMATIZANDO: PLANEJAMENTO PEDAGOGICO

Salvador
2014

leide santos de jesus andrade silva maria jamily gomes santos osanildes trindade siqueira tatiana lima dos santos vivian mesquita santos BARAUNA

problematizando:planejamento pedagogico

Trabalho apresentado ao Curso Licenciatura Em Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Língua Portuguesa, Educação Física Escolar, Seminário VI, Estágio Curricular Obrigatório II.

Prof. Sandra Reis, Edilaine Vagula, Marlizete Steine, Juliana Fogaça, Vilze Vidotte, Suhellen Lee.

Salvador
2014
Introdução

Este trabalho traz em seu contexto o Ensino Fundamental que, mesmo apresentando uma divisão por áreas de conhecimento, proporciona a exploração de conteúdo específicos de cada área de maneira contextualizada e integrada, em uma concepção interdisciplinar, sem perder seu vínculo com a transversalidade. Embora, objetivando o trabalho pedagógico dirigido e planejado com vistas ao desenvolvimento de competências, pode aumentar o sentido do trabalho escolar e modificar a relação com o saber dos alunos, favorecendo as aproximações construtivas, a avaliação formativa e a pedagogia diferenciada, facilitando a assimilação ativa dos saberes, e da didática em sala de aula.
Com base em nossos estudos e na proposta do Ensino de Educação Infantil e do Ensino Fundamental ambos se apoiam nos fundamentos legais apresentados pelo MEC – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB Nº 9.394/1996) e Parâmetros Curriculares Nacionais (1998), nas diretrizes apresentadas no Plano Nacional de Educação Básica (PNE, Lei nº 10.172/2001) e nos Temas Sociais Contemporâneos (Temas