wisc iii

http://dx.doi.org/10.14572/nuances.v25i1.2728

MEDICALIZAÇÃO SOCIAL E EDUCAÇÃO: CONTRIBUIÇÕES DA
TEORIA DA DETERMINAÇÃO SOCIAL DO PROCESSO SAÚDEDOENÇA

MEDICALIZACIÓN SOCIAL Y EDUCACIÓN: APORTES DE LA TEORIA
DE LA DETERMINACIÓN SOCIAL DEL PROCESO SALUDENFERMEDAD

SOCIAL MEDICALIZATION AND EDUCATION: CONTRIBUTIONS
FROM THE SOCIAL DETERMINATION THEORY OF THE HEALTHDISEASE PROCESS
Melissa Rodrigues de Almeida1
Rogério Miranda Gomes2

RESUMO: Nesse artigo buscamos realizar uma análise crítica do fenômeno da medicalização social e sua expressão na educação, utilizando-se do arcabouço científico-epistemológico da determinação social do processo saúde-doença. Em grande parte das elaborações atuais incorre-se à indústria farmacêutica o papel de principal determinante da medicalização. Porém, a ampliação da produção e consumo de atos, tecnologias e serviços de saúde, “esquadrinhando” cada dimensão da vida sob os ditames da biomedicina, é somente a manifestação mais visível de um processo mais complexo e profundo: o movimento de produção crescente de respostas no campo biomédico para manifestações de contradições sociais.
Verificou-se que tal processo se apresenta também no campo da educação, por exemplo, ao buscar responder às necessidades de formação de indivíduos adaptados às atuais relações sociais.
PALAVRAS-CHAVE: Medicalização. Determinação social. Educação. Saúde.
ABSTRACT: In the current article we intend to perform a critical analysis concerning the social medicalization phenomenon and its expression in education by using the epistemological-scientific framework of the social determination of the health- disease social process. A large part of the current elaborations incur to the pharmaceutical industry the role of medicalising major factor. However, the expansion of the production and consumption of the acts, technologies and health services, “squaring”
1

Psicóloga; Doutoranda em Saúde Coletiva pela FMB/UNESP; Professora do