Vygotsky

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Entendendo Vygotsky

A mediação é a ponte do exterior para o interior, é a ligação entre o ser humano e o mundo. “O ser humano criou instrumentos que fazem mediação entre ele e o mundo.”
 Ainternalização é quando a criança domina e se apropria do conhecimento, “é a reconstrução interna de uma realidade externa”, é a construção interna do conhecimento, contextualizado e atribuído significado.É através desse processo que se dá a aprendizagem.
O professor é um mediador que proporcionará ao aluno condições necessárias para a interação e aprendizagem. ”Se faz necessário o uso de ferramentasculturais e linguísticas (signos) nesse processo de mediação”
Segundo Vygotsky “devemos considerar o desenvolvimento em dois níveis: o nível de desenvolvimento real e o desenvolvimento potencial”.Define aquelas funções que ainda não amadureceram, mas que estão em processo de maturação; funções que amadurecerão, mas que estão presentes em todo o processo embrionário. Poderíamos chamar essasfunções de "brotos" do desenvolvimento em vez de frutos do desenvolvimento.
O nível de desenvolvimento real caracteriza o desenvolvimento mental retrospectivamente, enquanto a zona de desenvolvimentoproximal caracteriza o desenvolvimento mental prospectivamente.

lustração do exemplo citado acima:

O desenvolvimento real é o que está formado, o potencial é a espera da flor. A mediação seria a formacom a qual cuidamos do nosso jardim.
Como nós, futuros educadores,  poderemos atuar na zona proximal e no processo de aprendizagem?
 Levantando as informações do que o aluno já sabe (conhecimentosprévios) e daquilo que ele poderá aprender, agindo assim na zona proximal de desenvolvimento.
Contextualizando a aprendizagem de forma significativa para o aluno, de maneira que ele possa seapropriar e internalizar o conhecimento.
 Formando agrupamentos produtivos, já que um colega poderá “colaborar com esta no sentido da aprendizagem de uma ação ou raciocínio.”
Trabalhando de forma...
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