Vygostki e piaget

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  • Publicado : 17 de abril de 2013
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1-Estabeleça um paralelo entre as teorias de Vygostki e Piaget, no que diz respeito à relação entre desenvolvimento e aprendizagem.

Ambos acreditam na influência do meio social no processo de aprendizagem; sendo que para Vygotsky a aprendizagem no meio social é essencial para o desenvolvimento do indivíduo (a pessoa aprende interagindo) enquanto para Piaget a aprendizagem no meio social só sedará após alcançados aspectos do desenvolvimento (a pessoa aprende com o desenvolvimento do sensório-motor, pré-operatório, concretos e operações formais).

2-Defina e exemplifique aprendizagem mecânica e significativa.

-Aprendizagem mecânica: é aquela que acontece por repetição, você não apreende, apenas memoriza. Há o aprendizado de informações com pouca ou nenhuma associação em conceitosjá existentes na estrutura cognitiva. Ex: decorar que o valor de π é 3,14.
-Aprendizagem significativa: ocorre quando a aprendizagem tem significado, ou seja, é calcada nos pontos de ancoragem. O aprendizado de um conteúdo se relaciona com outros disponíveis na estrutura cognitiva. Ex: aprender a utilizar o valor decorado de π no cálculo do comprimento de uma circunferência.

3-Discuta asconcepções de aprendizagem cognitivas e de condicionamento, apontando as principais controvérsias.

- Teoria cognitivista: A aprendizagem se dá através da internalização de fatores externos, pelos processos cognitivos. A solução de novos problemas vem através de insights.

- Teoria do condicionamento: A aprendizagem se dá através de hábitos da relação estre estímulos e respostas. A solução de novosproblemas vem através da generalização.

As principais controvérsias entre as duas teorias se dão no sentido de como aprendemos, o que mantém o aprendizado e na solução para situações novas.

4-Discuta a relação entre motivação e ensino-aprendizagem.

A motivação está relacionada à aprendizagem tanto na facilidade de aprendizado quanto para a dificuldade de aprender. Para que haja aprendizagemé necessária uma mobilização a partir de uma relação entre a necessidade e o objeto de satisfação. Ou seja, tem que ter o interesse do sujeito pelo que vai ser ensinado.

5-Defina e exemplifique pontos de ancoragem.

Pontos de ancoragem são pontos de referência para ordenação de informações ou ideias relevantes para aquisição de novos conhecimentos e generalização progressiva a fim de formarconceitos. Ex: Eu aprendo sobre sujeito, predicado para depois vir a aprender a dar a função sintática nos elementos construtivos de uma oração ou período.

6-Discuta as principais diferenças entre a abordagem diferencial e a abordagem dinâmica no estudo da inteligência.

- Abordagem diferencial: estuda a inteligência em seus aspectos isolados, ou seja faz o mensuramento, dá valores e númerosatravés de testes sobre os aspectos do ser humano. Ex: teste de QI, a psicologia de Wundt.
- Abordagem dinâmica: a inteligência não é estudada como capacidade isolada. O termo passa a ser questionado e passa a ser um adjetivo. São analisados os componentes cognitivos, afetivos e sociais. Ex: a psicologia atual.

7-Discuta a relação entre inteligência e criatividade.

Um desempenho éconsiderado criativo se for, além de novo e original, útil e represente solução parar um problema. Utilizando nossa habilidade de criar e descobrir novas coisas, podemos com isso exercitar nossas forças criativas e auxiliar nossa habilidade natural de desenvolver reservas cognitivas.

8-Conceitue zona de desenvolvimento proximal, ilustrando com um exemplo.

Zona de desenvolvimento proximal é adistancia entre o desenvolvimento real e nível de desenvolvimento potencial. Pode-se definir como aquilo que sabemos fazer sozinhos e o que sabemos fazer com ajuda. Por exemplo, a criança montando um quebra cabeça pela primeira vez.

9-Discuta os fatores que influenciam no desenvolvimento humano.

O desenvolvimento humano é determinado pela interação contínua de vários fatores. São eles: a...
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