Vunesp2002b Bio

Questão 1
Um professor de biologia solicitou a um aluno que separasse, junto com o técnico de laboratório, algumas plantas monocotiledôneas de um herbário (local onde se guardam plantas secas e etiquetadas). O aluno, pretendendo auxiliar o técnico, deu-lhe as seguintes informações:
I. a semente de milho tem dois cotilédones e a semente de feijão, apenas um.
II. as plantas com flores trímeras devem ficar juntas com as de raízes axiais.
a) Após ouvir as informações, o técnico deve concordar com o aluno? Justifique.
b) Cite duas características e dê dois exemplos de plantas dicotiledôneas diferentes daquelas informadas pelo aluno.

Resposta
a) O técnico não deve concordar com o aluno em ambas as informações porque:
• sementes de milho têm um cotilédone apenas e sementes de feijão têm dois;
• flores trímeras são características de monocotiledôneas, as quais possuem raízes fasciculadas.
Raízes axiais são características de dicotiledôneas.
b) Plantas dicotiledôneas:
• flores pentâmeras ou tetrâmeras;
• caule do tipo haste ou tronco;
• raízes axiais;
• sementes com dois cotilédones;
• folhas com nervuras reticuladas, etc.
Exemplos: feijão, soja, ervilha, rosa, etc.

Questão 2
A figura refere-se a um cacto típico da região semi-árida nordestina, o quipá (Opuntia sp).
Trata-se de uma planta xerófila, que apresenta respostas morfológicas adaptativas ao seu ambiente.

Tendo como referência a figura, responda.
a) Que adaptações morfológicas você pode identificar nas estruturas indicadas pelas setas 1 e 2?
b) Cite duas formas pelas quais a estrutura indicada por 2 contribui para a sobrevivência dos cactos nas regiões semi-áridas.

Resposta
a) Em 1 temos espinhos, folhas modificadas que diminuem a superfície de transpiração. Em 2 temos caule com parênquima aqüífero que armazena água e cutícula espessa para diminuir a transpiração.
b) 1) Grande capacidade de armazenamento de água. 2) Cutícula espessa para diminuir a transpiração.
3) Estômatos protegidos em criptas estomatíferas.