Volei

REVISTA SCIENTIFIC MAGAZINE www.scientificmagazine.com.br ISSN: 2177-8574

A LUDICIDADE NO CONTEXTO ESCOLAR
Ana Regina Donato de Moraes1 Lourdes Keila Casado Pulucena2 Lucieni Vaz dos Santos3

Resumo Aprender brincando não é apenas um passatempo, quando se trata de ensinar. Com seriedade, nós, educadores, devemos brincar com as crianças postas sob nossa responsabilidade enquanto aprendem, trabalhando com elas todas as imagináveis praticas pedagógicas que as estimule ao aprendizado, à aquisição de conhecimento e ao desenvolvimento intelectual fazendo, do lúdico, produtivo e organizado, um bom meio de despertar a curiosidade e, com ela, a vontade de aprender. O brinquedo não só possibilita o desenvolvimento, como também serve de instrumento, caminho e veículo para conhecer o mundo. Um bom educador, moderno e sintonizado em seu tempo, pode, perfeitamente, fazer dos brinquedos e brincadeiras, parceiros fundamentais no cotidiano das instituições educativas. Jogos educativos podem facilitar o processo de ensino-aprendizagem, sendo ao mesmo tempo prazerosos, interessantes e desafiadores. Podem ser um ótimo recurso didático para uso dos educadores e um rico instrumento para a construção do conhecimento. Palavras Chave: Lúdico, educadores, aprendizado, recurso didático.

1. INTRODUÇÃO Brincando, de forma adequada, séria, planejada e disciplinada, é possível ao educador moderno fazer uso das mais diversas e imagináveis praticas pedagógicas que estimulem as crianças ao aprendizado, à aquisição de conhecimento e ao desenvolvimento intelectual, fazendo do lúdico um bom meio de despertar a curiosidade e, com ela, a vontade de aprender. De alguma forma o lúdico está presente na vida das pessoas, atuando como ingrediente interessantemente indispensável e motivador no

relacionamento entre elas e facilitando o afloramento da criatividade.
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Licenciada em Pedagogia e pós graduada em Psicopedagogia e Gestão Escolar, atualmente desempenha a função de professora da sala de