Viver pra vida

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TEMA: VALORIZAÇÃO DA VIDA
TÍTULO: ALFABETIZANDO PARA A VIDA
DISCIPLINA: ESTUDOS SOCIAIS
SÉRIE: 2ª ANO ANO do ensino fundamental : 2012
Escola Iolanda Toniazzo Petry
Sonora MS
Responsavel legal : Alisane Aparecida Petry Moreira
Período de Prática: 01/10/2012 a 16/10/2012
Este projeto foi elaborado pensando em proporcionar aos alunos uma aprendizagem multidisciplinar, envolvendo aconstrução da identidade e a percepção do passado. Para essa aquisição do conhecimento é preciso à interação do individuo com o meio. Assim, as experiências prévias dos alunos, devem ser consideradas e ampliadas à medida que o sujeito da história (aluno), conhece o seu passado e interage com o presente.
Nesse sentido, a família do aluno e a comunidade têm papel decisivo na busca pelos objetivosdo ensino de História e seu conceito prático. A participação destes na execução do projeto é de fundamental importância para a aquisição e valorização do conhecimento tanto do passado quanto do presente.
Caracterização da Realidade:
Em todas as sociedades e culturas existe uma história. A história de nossas vidas tem grande importância em nosso desenvolvimento psicossocial, pois é através doconhecimento dela que valorizamos a nossa vida, a vida de nossos familiares, a nossa comunidade, e a nossa cultura.
Antigamente o ensino de História no Brasil, era marcado por uma transmissão aos alunos de informações sobre grandes acontecimentos, sendo que os sujeitos dessa história eram pessoas distantes da realidade educacional.
Essa forma de trabalhar os conteúdos históricos serviu para darcontinuidade à situação de exclusão social. Sendo que os alunos não conseguiam estabelecer relações entre a história estudada e sua vida social e afetiva.
Com mudanças na legislação educacional brasileira a partir dos anos 80, e as novas concepções de educação e os objetivos da disciplina passaram a ter outros rumos. A busca pela construção de conceitos de cidadania. Um novo cidadão, capaz deintervir e transformar a realidade social. O ensino de História passa a ter outras funções sociais, que exigem do aluno uma atuação mais ativa, envolvendo reflexões sobre o seu desempenho no convívio social.

JUSTIFICATIVA
Para aprender a valorizar a vida, é necessário conhecer nosso passado, nossa história, perceber semelhanças e diferenças culturais no tempo histórico.
A escola apresenta condiçõespara desenvolver essa oportunidade de conhecimento e valorização. Está aberta a receber e trocar conhecimentos, além de sistematizá-los e transmiti-los aos educandos, transformando assim o conhecimento em prática e o educando em cidadão consciente e atuante.

OBJETIVOS
- Incentivar o pensamento histórico da criança, através de atividades que a levarão a produzir sua própria historia;
-Comparar acontecimentos numa multiplicidade de tempo (passado e presente);
-Conhecer e respeitar o modo de vida de diferentes grupos sociais, reconhecendo semelhanças de diferenças;
- Identificar principais características do grupo social a que pertence;
- Identificar e utilizar diferentes fontes de informações, percebendo suas funções;
- Respeitar a diversidade;
- Estabelecer relações entre opassado e o presente;
- Aproximar a família do contexto escolar para perceber a escola como parte integrante de suas vidas;
- valorizar a família como local de aprendizagens, respeito e acolhimento;
CONTEÚDOS
Conteúdos programáticos previstos para o primeiro trimestre da disciplina de estudos sociais do 2ª ano do ensino fundamental:
- indivíduo e grupos sociais, bem como sua identificação comopessoa (nome, idade, cidade);
- organização familiar: reconhecimento da família e sua importância, datas e acontecimentos importantes da vida;

- estabelecimento de relações entre a história do presente e a do passado;
- estudos comparativos da diversidade cultural, com registros e organização das informações;

METODOLOGIA:

1ª aula:
Aula do espelho: uma caixa surpresa é apresentada com...
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