Vigilancia em saude

672

672

Promoção e Educação em Saúde: Uma Análise
Epistemológica
Health Promotion And Education:
An Epistemological Analysis
Promoción Y Educación En Salud:
Un Análisis Epistemológico

Inea Giovana Silva-Arioli,
Daniela Ribeiro Schneider,
Tatiane Muniz Barbosa &
Marco Aurélio Da Ros

Artigo

Universidade Federal de
Santa Catarina

PSICOLOGIA: CIÊNCIA E PROFISSÃO, 2013, 33 (3), 672 - 687

PSICOLOGIA:
CIÊNCIA E PROFISSÃO,
2013, 33 (3), 672 - 687

673
Inea Giovana Silva-Arioli, Daniela Ribeiro Schneider, Tatiane Muniz Barbosa & Marco Aurélio Da Ros

Resumo: Este artigo tem como objetivo contextualizar epistemologicamente os conceitos de promoção e de educação em saúde, buscando refletir sobre os estilos de pensamento que permeiam as concepções e as práticas nessa área. Para isso, busca-se delimitar as formas de perceber o campo da saúde, como construção coletiva de saberes e de práticas determinada historicamente dentro do contexto brasileiro, explicitando as macrotendências em saúde. Evidencia-se a articulação e o encadeamento de concepções, ideologias e a proposição de ações nos vários níveis do fazer saúde. Discute-se como as práticas hegemônicas influenciam nas dificuldades de efetivação dos princípios do Sistema Único de Saúde (SUS) no Brasil. Não se trata apenas de superar obstáculos da ordem do conhecimento, mas de construir concepções e práticas que estabeleçam uma nova relação com esses conhecimentos e que sejam mais coerentes com as premissas do SUS.
Palavras-chave: Promoção em saúde. Educação em saúde. Sistema Único de Saúde. Epistemologia.
Abstract: This article, through literature review, aims to contextualize the epistemological concepts of health promotion and education, trying to reflect on the styles that permeate the concepts and practices in this area. For this we seek to define the ways of perceiving the field of health, as a collective construction of knowledge and practices historically determined in the Brazilian context, explaining the