Verde que te quero ver

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  • Publicado : 24 de julho de 2011
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Introdução

Sabemos que o ser humano é dotado de uma consciência sensível, de uma sabedoria natural responsável pela continuidade da espécie na Terra. Porém, no dia-a-dia, da correria desenfreada, se distancia cada vez mais das exigências que sua própria natureza faz.
Apenas dos grandes avanços tecnológicos e da crescente informatização da sociedade moderna, ainda existem pessoas desinformadasem matéria de higiene, prevenção e boa nutrição.
A maioria das doenças de hoje é conseqüência exclusiva de hábitos alimentares antinaturais, os quais reduzem a nossa energia vital e destroem a nossa alegria de viver.
Nós, enquanto educadoras, acreditamos que é nosso dever como formadoras, esclarecer e conscientizar nossos alunos de que tanto o meio ambiente quanto a saúde não é fruto do acaso,mas um valioso patrimônio.

Objetivo

 Realizar experimentos para aprender sobre a natureza das sementes e das plantas;
 Perceber a importância dos vegetais e frutas na alimentação;
 Ter contato com diferentes tipos de texto: poemas, músicas e receitas;
 Compreender e seguir as regras de um jogo;
 Relacionar o que está escrito ao que é lido;
 Explorar a higiene dos alimentos; Explorar a higiene antes e após as refeições;
 Explorar cores.

Metodologia

- Utilizar a roda de conversa para fazer o levantamento daquilo que as crianças já sabem sobre as plantas;
- Plantio de sementes de feijões;
- Montagem do boneco de grama com sementes de alpiste;
- Trabalhar com texto (neste caso poema) juntamente com expressão corporal;
- Montagem de um cartaz com sementes;- Plantio de bulbo, mudas e broto;
- Confecção de jogo da memória

1º Registro

E uma roda – de – conversa sobre o tema foi levantada a seguinte pergunta às crianças:
O que é planta?

- É uma sementinha que nasce da terra. Primeiro tem que plantar a sementinha. Ela nasce com água. (Giulia);
- Tem que colocar água. Daí ela vai crescendo, crescendo até ficar grandona. (Raquel);
- Éuma sementinha que nasce. (Thaís);
- Ela também dá o ventinho. (Letícia);

As plantas são iguais?
- Não são iguais. (Giulia);
- Uma é girassol, uma é branca, outra é das vermelhas, verde escura, pink. (Alessandro, Letícia, Giulia, Arthur);
- Pode nascer frutinha, morango, uva, maçã, banana, jabuticaba (igual da escola). (Giulia, Raquel, Cecília);
- Pode nascer árvore ou ficar pequena.(Arthur);

Todas as plantas nascem de sementes?
- Nasce, a gente põe na terra. (Raquel);
- Só pode ser assim! (Arthur);
- Ela tem que crescer na terra! (Giulia);
- Como a planta cresce sem semente?

- A partir do diagnóstico feito através da investigação, iremos explorar o crescimento das plantas.
Como foi verificado na roda de conversa as crianças tem a idéia de que todas as plantas nascem desementes e sabemos que uma planta pode nascer de bulbos e brotos.
Para iniciar o projeto faremos o plantio de semente de feijões para que as crianças possam observar o crescimento, necessidade de água e luz, bem como as partes da planta. Também faremos o boneco de alpiste.
O registro da atividade com feijões foi feito por cada criança e durante o crescimento das sementes foram retirando–as emdias variados e colando-as no papel para acompanhar e comparar.

2º Registro
Início da montagem do boneco de grama com sementes de alpiste que será acompanhado todos os dias pelas crianças.

As crianças ficaram super curiosas para saber o que seria feito com aquela meia fina. No jardim da escola foi proposto que pegassem sementes de alpiste e jogassem dentro da meia.
Após isso, colocaramterra suficiente para formar uma bola. Com o auxílio da professora foi dado um nó e cortado o excesso da meia. As crianças decoraram seus bonecos colocando olhos e boca.
Todas ficaram muito curiosas, porém, tiveram que aguardar a secagem da pintura dos olhos e da boca. No dia seguinte, foi proposto que molhassem seus bonecos e colocassem em recipientes feitos com o fundo de garrafas pet.
As...
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