Variação linguística e ensino de gramática

VARIAÇÃO LINGUÍSTICA E ENSINO DE GRAMÁTICA
LINGUISTIC VARIATION AND GRAMMAR TEACHING
Edair Maria Görski1
Docente do Programa de Pós-graduação em Linguística – UFSC

Izete Lehmkuhl Coelho
Docente do Programa de Pós-graduação em Linguística – UFSC – CNPq
“A variação é constitutiva das línguas humanas, ocorrendo em todos os níveis. Ela sempre existiu e sempre existirá, independentemente de qualquer ação normativa. Assim, quando se fala em ‘Língua Portuguesa’ está se falando de uma unidade que se constitui de muitas variedades. [...]”
(BRASIL, 1998a, p. 29)

Resumo
O objetivo deste texto é fazer algumas reflexões, a partir de pressupostos sociolinguísticos, sobre certas questões que envolvem variação e mudança linguística, com implicações diretas no ensino da língua2. Discutimos os seguintes tópicos: a língua como atividade social e as variedades linguísticas; a questão da norma, do valor social das formas variantes e do preconceito linguístico; e esboçamos algumas sugestões metodológicas para o ensino de gramática, considerando a diversidade linguística e o aprimoramento da competência comunicativa dos alunos. Esses tópicos são abordados tomando como pano de fundo um contraponto entre um ensino gramatical ‘tradicional’ e o papel social da escola, conforme proposto pelos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa.
Palavras-chave: Ensino de gramática. Variação linguística. Preconceito linguístico.
Norma.
Abstract
Based on sociolinguistic principles, this work intends to make some reflections about issues that involve linguistic variation and change, with direct implications on language teaching. We discuss the following topics: language as a social activity and linguistic varieties; the question of norm, the social value of variants and linguistic prejudice. We also present some methodological suggestions for grammar teaching, considering linguistic diversity and the development of students’ communicative competence. We
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