Valuación del aprendizaje on-line para formación de profesores

Páginas: 39 (9538 palavras) Publicado: 2 de novembro de 2011
Consultado el (poner fecha) en http://www.revistareid.net/revista/n1/REID1art3.pdf

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE ON-LINE PARA FORMACIÓN DE PROFESORES
Elda Gomes Araújo Universidad Federal de Amapá. Brasil.

Resumen: Este artículo responde a la necesidad de reflexionar acerca del aprendizaje on-line para formación de profesores y sobre cómo llevar a cabo una evaluación de programa educativo.Esta reflexión se realiza a partir de las consideraciones teóricas existentes en la literatura especializada y de nuestra experiencia personal como tutora y coordinadora de programas de educación a distancia en la Universidad Federal de Amapá.

Palabras clave: Educación a distancia. Aprendizaje. Evaluación de programa. Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación.

AVALIAÇÃO DAAPRENDIZAGEM ON-LINE PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Resumo: Este artigo responde a necessidade de refletir sobre aprendizagem on-line para a formação de professores e como efetivar uma avaliação de programa educativo. Esta reflexão se realiza a partir das considerações teóricas existentes na literatura especializada e de nossa experiência pessoal como tutora e coordenadora de programas de educação adistância na Universidade Federal do Amapá.

Palavras-chave: Educação a distância. Aprendizagem. Avaliação de programa. Novas Tecnologias da informação e da Comunicação.

EVALUATION OF THE LEARNING ONLINE FOR FORMATION OF TEACHER
Abstract: This paper tries to be an answer to the need to reflect about on-line learning for teacher training and how to develop the assessment of the syllabus. Thisreflection
REVISTA ELECTRÓNICA DE INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA (REID), 1, SEPTIEMBRE 2008, PP. 47-69 ISSN: 1989-2446

Gómes, E.

stems from the existing theoretical background in the specialized literature and also from our teaching experience as the mentor teacher and the coordinator of distance teaching programs at the Federal University of Amapá. Key words: Distance teaching. Learning.Syllabus evaluation/assessment. Information and Communication New Technologies.

Introducción
La Educación a Distancia se ha hecho una realidad en las sociedades de la información. Esta afirmación puede ser confirmada realizando una simple búsqueda a través de Internet. Hoy, la Educación a Distancia (EaD), es un tema frecuente en los análisis y propuestas educativas, tanto en el ámbito de los sistemasde enseñanza como en el ámbito de la formación profesional. Este modelo de formación está en continuo crecimiento. La Historia de la EaD está llena de experiencias, unas veces de fracasos y otras de éxitos. Este devenir requiere ser investigado, evaluado, para que esta experiencia sirva para diseñar y aplicar mejores e innovadores programas. Por medio de este acervo es posible obtenerinformaciones y experiencias para convencer de que un determinado Programa de EaD es una alternativa viable y que, en muchas ocasiones, puede atender necesidades educativas específicas. En el contexto educativo brasileño, la EaD es un tema a debate, pues surge la posibilidad de ampliar el número de ofertas de cursos que ofrecen las instituciones de enseñanza superior y de enseñanza profesional,proporcionando mayores oportunidades a los alumnos, además de contribuir a la cualificación para el mercado laboral. Es necesario considerar que la EaD es una de las posibles soluciones para dar respuesta a las grandes lagunas existentes en el campo de la educación. Brasil es un país de dimensiones continentales y hay una carencia en el sistema educativo de atender a todos los niveles a lo largo del territorionacional. La EaD se vislumbra como una vía para alcanzar más rápidamente el objetivo de la educación: la democracia e igualdad para todos. Ésta es sin duda una de las razones más poderosas para implementar actuaciones que favorezcan el crecimiento de esta modalidad de enseñanza en el contexto educativo brasileño. La elección de este tema viene motivado por nuestras experiencias e inquietudes...
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