VA Educacao Especial Aula 04 Temas 05 06 Impressao

08/04/2014

Tema 5: Reflexões Críticas sobre Educação
Inclusiva
Tema 6: As Adversidades e a Consolidação da Proposta Inclusiva no Atendimento a
Alunos com Necessidades Especiais
Profa. Ma. Cleudimara Sanches
Sartori Silva

Para início de Conversa

CONTEÚDO
• Tema 5: Reflexões Críticas sobre Educação
Inclusiva
• Os desafios e críticas da educação inclusiva, educação especial e integração escolar.
• A herança negativa, fruto das distorções na compreensão da proposta educacional inclusiva e no modelo de ação de integração escolar.

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CONTEÚDO
• As noções de ruptura e de continuidade no sistema educacional, como disparadoras de críticas à educação inclusiva e à educação especial. • Devemos nos perguntar:
• Nas décadas de 1960 e 1970 passou por muitos desafios e críticas o modelo de integração escolar de alunos com necessidades especiais, apesar de ter como objetivo a garantia de direitos educacionais. Será que a implantação deste modelo no ensino regular foram respeitados e cumpridos?

• A execução da educação inclusiva no sistema educacional existe a necessidade de administrar no cotidiano educacional uma herança negativa deixada pela distorção da compreensão do modelo de integração escolar, especialmente quando esse passou a ser implantado no Brasil a partir da década de 1960

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• Para administrar essa herança negativa, deve-se considerar que o objetivo da educação inclusiva é (re)conhecer as diferenças dos alunos valorizando a diversidade no ambiente escolar.
• Outra maneira é fazer contraposição a essa herança é identificar as potencialidades dos alunos com necessidades especiais, e que eles desenvolvam sua autonomia escolar e social.

• Os profissionais de educação passaram a compreender a educação inclusiva como algo revolucionário, instigador de mudanças.
• Essas mudanças atribuídas à perspectiva inclusiva da educação possui algumas características: • Valorização e apreço pela diversidade, considerada como um elemento que beneficia a