Utilização das cinco disciplinas de peter senge durante o processo de ensino

UTILIZAÇÃO DAS CINCO DISCIPLINAS DE PETER SENGE DURANTE O
PROCESSO DE ENSINO
Francimário Venâncio de Oliveira
Departamento de Ciências Administrativas – UFRN
Kallyane Pequeno de Araújo
Departamento de Ciências Administrativas – UFRN
RESUMO
A pesquisa promove uma abordagem da utilização das cinco disciplinas de
Peter Senge durante o processo de ensino. Durante a realização do trabalho procurouse analisar a utilização o conceito das cinco disciplinas para melhorar o processo educacional. A metodologia utilizada envolve a revisão bibliográfica da literatura que trata do processo de ensino e das cinco disciplinas de Peter Senge, além de pesquisa observacional em sala de aula. A partir das leituras e da observação percebeuse que as disciplinas são pouco utilizadas e conhecidas, e que podem melhorar o desempenho de professores e alunos em sala de aula desde que eles conheçam adequadamente os conceitos e reflitam sobre eles. Chegouse a conclusão que através do conhecimento das idéias de Senge e conseqüentemente da sua aplicabilidade, podese obter aulas mais participativas, tanto pelos docentes, como pelos discentes; e que devese incentivar o contínuo aprendizado e utilização dessas idéias através de seminários e minicursos, divulgando e aprimorando os conceitos e prováveis resultados.
PALAVRASCHAVE:
Pensamento Sistêmico, Aprendizagem Organizacional, Cinco
Disciplinas, Processos de Ensino.
1. INTRODUÇÃO
Tradicionalmente, o sistema educacional no Brasil e no mundo tem sofrido uma forte influência do modelo mecanicista científico e industrial da história recente.
Esta herança estabelece no sistema escolar uma visão de mundo como construído por componentes discretos, em que se encaixam como partes de uma máquina.
Neste contexto, o conhecimento é abordado de maneira fragmentada, em disciplinas separadas sem relacionamentos relevantes entre elas. Além disso, as informações e os alunos são tratados de maneira padronizada, onde a ênfase da