Utilizando a calculadora nas aulas de matemática- resenha critica

UTILIZANDO A CALCULADORA NAS AULAS DE MATEMÁTICA
Francisco Manoel Pereira Lorente

O uso da calculadora nos remete a uma questão bastante importante e discutível. Pois, no contexto do ensino da matemática, encontram-se professores que têm aversões quanto ao uso da calculadora, alegando que isso prejudicaria o processo de aprendizagem.
Porém, o texto nos traz uma visão inovadora a respeito desse recurso usado em sala de aula, ele nos mostra que dependendo da forma com que a calculadora é utilizada, ela deixa de ser um fator prejudicial e passa a ser uma ferramenta pedagógica. Cabe então ao professor realizar esse processo de transformação e tornar a calculadora como um auxílio didático em suas aulas fazendo com que os alunos não se prendam a máquina, mas sim a utilize como uma ferramenta para auxiliar os cálculos. O texto, por sua vez, discutiu como seria essa implantação da calculadora de modo que não prejudicasse a aprendizagem e lançou algumas propostas. Diante dos aspectos abordados neste estudo, ao meu vê, a calculadora, de certa forma, nos auxilia e se torna uma ferramenta pedagógica. Onde, pressuponho que o seu uso traz excelentes benefícios aos alunos e, consequentemente, ao processo de aprendizagem. Essa ferramenta pedagógica deveria está inserida nas aulas de matemática visto que, dessa forma, a matemática deixaria de ser uma matemática tão “cansativa” e passaria a ser uma matemática mais “pensativa”, ou seja, uma matemática em que os alunos se preocupassem em entender mais os problemas e como iriam resolvê-los, do que se preocupar em acertar os simples cálculos que aparecem quando estão resolvendo o problema.
Enfim acredito que esse estudo, na medida do possível, possa mudar a visão de alguns professores que, por não saberem utilizar de forma adequada à calculadora em sala de aula, criam aversões a ela. Afinal manusear corretamente uma calculadora cabe aos alunos que sabem realmente Matemática.