Uso de softwares no ensino de ciências

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INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO: teoria & prática

Porto Alegre, v.13, n.1, jan./jun. 2010. ISSN digital 1982-1654 ISSN impresso 1516-084X

O uso das tecnologias da comunicação digital: desafios no ensino de genética mendeliana no ensino médio The use of digital communication technologies: challenges in the mendelian genetics teaching in secondary education
Resumo: No presente trabalho, procuramosinvestigar as concepções dos professores de Biologia quanto à utilização das Tecnologias, em geral, e entender as dificuldades encontradas nesse uso para o ensino-aprendizagem, especificamente, da Genética Mendeliana. O estudo foi delimitado neste tema pela sua grande importância no conhecimento científico, como também por estudos apontarem grandes dificuldades na aprendizagem dos alunos devido àexigência de um vocabulário muito específico, conhecimentos prévios sobre probabilidade e divisão celular. Para a realização da pesquisa, foram feitas entrevistas semi-estruturadas com treze professores de Biologia de escolas do município de Estância-SE. Através das entrevistas e análise qualitativa dos resultados, foi possível perceber quais as dificuldades encontradas, aos olhos dos professores,quanto ao ensino de genética, entender a implantação do laboratório de informática nessas escolas e refletir sobre as estratégias utilizadas nas aulas. Neste contexto, as tecnologias apareceram como um recurso que, dependendo da postura do professor, pode propiciar um aprendizado ativo ou servir de reforço às tradicionais práticas pedagógicas. Palavras-chave: Tecnologias da comunicação digital.Ensino de Genética Mendeliana. Ensino de ciências. Abstract: In present work, we investigate the conceptions of the Biology teachers about the use of the Technologies, in general, and to understand the difficulties found in this use for the teach-learning, specifically, of the Mendelian Genetics. The study it was delimited in this subject for its great importance in the scientific knowledge, as wellas for studies to point great difficulties in the learning of the pupils due to requirement of a very specific vocabulary, previous knowledge on probability and cellular division. For the accomplishment of the research, interviews half-structuralized with thirteen professors of Biology of schools of the Estância-SE. Through the interviews and qualitative analysis of the results, it was possibleto perceive which the found difficulties, to the eyes of the professors, about the education of genetics, to understand the implantation of the laboratory of computer science in these schools and to reflect on the strategies used in the lessons. In this context, the technologies appeared as a resource that, depending on the position of the teacher, can propitiate practical traditional an activelearning or serve of reinforcement to the pedagogical ones. Keywords: Digital Communication Technologies. Sciences Teaching. Mendelian Genetics Teaching.

Lívia de Rezende Cardoso Veridiana Santos de Oliveira
Universidade Federal de Sergipe

1 O ensino da genética mendeliana e o ensino médio

N

CARDOSO, Lívia de Rezende; OLIVEIRA, Veridiana Santos de. O Uso das Tecnologias da ComunicaçãoDigital: desafios no ensino de genética mendeliana no ensino médio. Informática na Educação: teoria & prática, Porto Alegre, v. 13, n. 1, p. 101-114, jan./jun. 2010.

os últimos 50 anos, a genética tem se destacado como uma das áreas da Biologia que mais tem apresentado mudanças tanto nos aspectos conceituais como tecnológicos, sendo considerada a mais básica de todas as disciplinas dessa área,bem como o campo fundamental da Biologia, pelo seu caráter unificador e que integra todos os conceitos e informações biológicas (FRANCISCO, 2005). Dentre os diversos conteúdos de Biologia, a genética é aquele que pode interferir diretamente na forma de participação na sociedade, colaborando na formação de um sujeito social mais crítico, autônomo e comprometido com sua cidadania. Isto porque “para...
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